【摘 要】
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体态律动教学体系源之于瑞士音乐教育家达尔克罗兹，他认为人的身体就是最好的乐器，在尊重音乐本身的前提下，将体态律动融入到音乐中，并运用人体各个部位体验、感受、感知音乐要素
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体态律动教学体系源之于瑞士音乐教育家达尔克罗兹，他认为人的身体就是最好的乐器，在尊重音乐本身的前提下，将体态律动融入到音乐中，并运用人体各个部位体验、感受、感知音乐要素以及综合要素下的音乐情绪。这种教学形式像春风一样，瞬间吹遍了中国大江南北，可见教师们对这种教学法的认同。如果利用好它，不仅可以充分调动视、听、触等人体的感觉系统，进行有效聆听，还可以促进学生多种能力的发展。当前教师们都在这种体系下身体力行，希望能将这种教学形式融入到音乐课堂，做到“洋为中用”。但在实践中笔者发现，很多教师盲目跟风，不管什么类
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