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精神分裂症是最常见的精神疾病,其病因、病理、治疗比较复杂.大多数患者由于自知力缺乏,服药依从性差,从而影响疾病的疗效,在药物治疗的同时,医务人员还必需提供适合患者及家属的健康教育,并贯穿整个治疗过程[1].为探讨不同健康教育模式对精神分裂症患者临床疗效的影响,促进精神分裂症患者自知力的恢复和依从性的提高,本研究对我院2005年6-12月住院的120例精神分裂症患者,进行不同的健康教育,应用简明精神病评定量表(BPRS[2])评定临床疗效,并进行对比分析,现报道如下。