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一、考情分析
本专题主要包括中外历史上的重大改革。改革作为推动社会发展的主要动力,既可涉及生产力、经济基础及上层建筑等深层次的内容,又易于联系当今社会发展的重大问题,故本专题知识面范围较宽,受到高考的关注,历年来在高考题特别是文综题中都有涉及。2006年高考涉及到邓小平“全面整顿”思想、新经济政策、农村经济体制改革和洋务运动等知识点,全国文综卷Ⅰ和卷Ⅲ、北京卷都涉及到“制度创新”,其实质也是上层建筑的改革。新课程标准中也设置了“历史上重大改革回眸”的选修模块,并成为课改实验区很多学校的首选模块,这更说明了本专题在高考中的地位。从新课程标准下高考改革试验的角度看,极有可能在本专题尝试探索新高考命题的模式。
归纳近年的高考,本专题关注的重点集中于商鞅变法、王安石变法、洋务运动、戊戌变法、中国改革开放、俄国1861年改革、日本明治维新、罗斯福新政和苏联东欧社会主义改革。对于主要知识点应全面把握,深入分析,并注意不同专题之间的联系,例如罗斯福新政与经济思想史的联系。其他知识点多被考纲删掉,仅在性质分类基础上了解即可,预计考查的可能性也很小。
本专题的命题呈现出“史论结合”的趋势,即在题目中既有对背景、内容、作用等具体知识点的考查,又有更多对历史考查的“再教育”功能的发挥。总结、评价重大的改革,为今天的改革提供经验教训,在一定程度上反映改革的方向,例如对罗斯福新政“扩大内需”内涵的发掘。这就要求对知识点掌握既要准确、细致,又要在复习中提高思维能力。除了注意掌握学科内综合外,还应适当渗透跨学科综合的思想,对十六大提出的以改革精神推动党的建设及物质文明、政治文明和精神文明协调发展思想应该重视。在复习中,要关注中外改革对生产关系的调整和影响,改革成败的决定因素;中国古代改革对中国统一多民族国家的发展所起的推动作用,改革对民主化、近代化进程的推动作用等考查角度。
二、考点整合
任何改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整。人类社会自产生以来,改革就与经济发展、社会进步相伴而生。
(一)中国古代重大改革
1.春秋时期
齐国管仲改革,涉及到经济、政治、军事,其中“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”,促进了土地国有制向私有制转变。
2.战国时期
魏国李悝变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法,废除了奴隶主贵族的特权,发展了封建经济,建立了地主阶级统治。其中秦国的商鞅变法较为彻底。
3.后来历朝的改革
(1)新朝王莽改制不切实际,最终失败。
(2)北魏孝文帝改革学习汉族先进文化。
(3)后周世宗改革为北宋结束分裂割据局面奠定了基础。
(4)北宋庆历新政和王安石变法针对北宋中期的社会危机进行政策调整,但最终都遭到失败。其中王安石变法的中心措施是理财。
(5)明朝张居正改革中心措施是一条鞭法,适应了商品经济的发展。
规律总结:
(1)中国古代的改革从性质和原因方面分为四种类型:促进社会形态转变;奴隶社会内部富国强兵;封建社会内部富国强兵;少数民族学习汉族先进的文化和制度。
(2)从内容上来看,各种改革都是生产关系的调整。
(3)有的改革成功了,其原因最主要的是顺应了历史发展潮流。
(4)很多改革失败了,失败的原因有:内容不切实际或者触动大地主、大官僚的利益,遭到他们的反对;用人不当,操之过急,危害百姓等。
(5)改革是历史发展的要求和产物,是革除弊政、促进国家富强的重要手段;改革必然会触动某些人或集团的利益而遭到其反对,因而具有艰巨性和复杂性,不可能一帆风顺;适应生产力发展需要,符合社会发展规律,顺应人民愿望的进步改革,推动着社会进步和历史发展;改革措施必须行之有效,改革过程中要用人得当;改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
(二)中国近现代的重大改革
1.晚清三次新政
(1)洋务运动时由洋务派发起的采用西方先进科学技术,旨在维护清朝统治的“自强”与“求富”的运动。
(2)戊戌变法是资产阶级维新派掀起的爱国救亡与变法维新运动,在此期间,光绪帝陆续颁布了一系列维新派参与、负责起草的新政诏令。
(3)清末“新政”推行于八国联军侵华战争后和资产阶级革命蓬勃兴起之际,清朝统治者为拯救清王朝的统治又一次进行自救与变革。
2.国民政府统治前期
国民政府对税务、币制等进行改革,建立官僚资本主义的统治。
3.新中国成立后
中国共产党领导人民进行土地改革、三大改造,完成民主革命的任务,初步建立社会主义制度。
4.十一届三中全会以来
中国共产党实行改革开放的伟大决策,社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就。
规律总结:
(1)近现代中国的改革都是中国现代化过程中的重要环节,在不同程度上推动了中国现代化的发展进程。
(2)近现代中国的改革处于半殖民地半封建社会的国情下,在推动中国现代化进程的同时,都在不同程度上具有反对外来侵略、救亡图存的性质。
(3)近现代中国的改革多以先进的思想铺路开道,所以改革既是一场伟大的实践活动,也是一场深刻的思想解放运动。
(4)近代中国的改革多以失败告终,最主要的原因是半殖民地半封建社会下帝国主义、封建主义势力的强大。
(5)新中国成立后的历史使命是大力发展社会生产力,不断改革和完善社会主义生产力和上层建筑,这说明了改革是推动社会主义建设的第二次革命。
(三)世界近现代重大改革
1.宗教改革
16世纪西欧各国反对天主教会的社会运动,也是一场在宗教改革外衣掩盖下的政治运动。
2.欧洲主要封建国家的改革
从17世纪中叶开始,欧洲各主要封建国家相继进行改革,包括法国路易十四改革、俄国彼得一世改革、普鲁士腓特烈二世改革和奥地利特蕾西亚女皇改革。
3.英国议会改革
19世纪中期,英国资产阶级通过议会改革,得到更多议席,进一步掌握了政权。
4.俄国1861年改革
1861年,沙皇实行了自上而下的改革,废除农奴制,加快了俄国资本主义的发展步伐。
5.日本明治维新
日本幕府统治被推翻后,1868-1873年,明治政府进行了资本主义性质的改革,向西方学习,发展资本主义,建立近代化的独立国家。
6.罗斯福新政
在1929-1933年资本主义大危机下,美国总统罗斯福在维护资本主义制度的前提下,全面加强对经济的干预,克服了严重的经济危机。它的实施对二战后资本主义的发展模式产生了重要影响。
7.西欧各国的社会改革
二战后,西欧各国纷纷进行社会改革,加强政府对经济的宏观指导,发展高科技。
8.苏联、东欧的变革
20世纪50年代中期以来,苏联和东欧各国先后进行改革,力图摆脱高度集中的苏联模式,但总体上成效都不大。
规律总结:
(1)世界近现代史上的改革从性质上分为封建性质改革、资本主义性质改革和社会主义改革。
(2)资本主义发展推动和影响了近代史上的各种改革,旧的统治阶级也被迫进行改革,客观上促进了资本主义的发展。
(3)20世纪30年代,面对严重的世界性资本主义经济危机,资本主义国家结合自己的国情实行不同的措施,走上了不同的发展道路:美国罗斯福新政使美国保存了民主的传统;德日则走上了法西斯道路,严重威胁世界的安全与和平。
(4)二战后,资本主义国家与社会主义国家都进行过重要的社会改革,在一定程度上彼此都吸收对方的社会经济发展的经验:资本主义各国普遍加强了国家对经济的宏观指导;社会主义各国力图把市场因素引入经济制度。
三、典例选析
【例1】(2006江苏高考)近代中国一些进步思想家主张进行政治制度的改革。第一次提出“设投票箱,由公众选举官吏”的思想家及其论著是()
A.魏源的《海国图志》
B.洪仁玕的《资政新篇》
C.梁启超的《变法通议》
D.孙中山的《民报·发刊词》
【解析】本题解题注意题干的关键词“第一次”、“设投票箱,由公众选举官吏”,魏源对西方的学习仅仅停留在器物方面,可以排除;梁启超、孙中山主张的资产阶级民主,实行议会代议制,但不是第一次,亦可排除。答案:B
【点评】本题考查的知识点比较细,又比较具体,只有准确地掌握教材,才能回答。
【例2】(2006全国高考)历史上的社会转型期,在政治、经济、文化等方面往往会出现重大的发展与变革,是我们认识和把握历史的关键。回答:
(1)春秋战国时期,孔子在教育方面、孟子和韩非子在治国方面的哪些思想反映了当时的社会变革?
材料一:缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美。
——《唐摭言》
高祖(隋文帝)既受命,……置三师、三公及尚书、门下……等省。
——《隋书——百官志》
居人之税,秋夏两征之,……征夏税无过六月,科税无过十一月。
《旧唐书——食货志》
(2)隋唐时期,在政治经济制度方面出现了许多重大变革。材料一分别反映了隋唐哪些制度的改革与创新?结合所学知识指出其主要的创新之处。
(3)甲午中日战争后至五四运动前,中国社会的现代化(或称近代化)步伐加快。结合所学知识,分别概括其在政治、经济、思想方面的重要变化。
材料二:图1,1978年安徽省凤阳县小岗生产队部分农民签订的一份包干合同书
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/kaoe/kaoe200801/kaoe20080114-1-l.jpg)
图1
图2,全国工业总产值的所有制结构图(改编自国家统计局《新中国五十五年统计资料汇编》)
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/kaoe/kaoe200801/kaoe20080114-2-l.jpg)
图2
(4)改革开放以来,我国社会经济体制发生了重大转变。结合所学知识回答:材料二中图1预示着当时农村即将实行什么经济体制?图2反映了城市经济体制改革中什么现象的变化?它表明所有制转变的方向是什么?
(5)历史发展启示我们,应该如何面对社会转型?
【解析】本题围绕的中心概念是“改革”,题目的五问分别从思维方法上都离不开背景、内容、结果。第(1)问,春秋战国的背景即奴隶社会向封建社会演变是判断思想的依据:内容和结果是第(2)问的核心,但也离不开唐朝具体的背景:第(3)问要注意“近代化”的含义;第(4)问要注意结合背景立即材料。
答案要点:
(1)有教无类;民贵君轻;以法为本。
(2)科举制,采用考试的方式选拔官吏。三省六部制,形成分工合作、相互牵制监督的完整严密的封建官僚体系。两税法,改变了自战国以来以人丁为主的赋役制度。
(3)政治方面:推翻君主专制制度,建立共和政体。经济方面:自然经济进一步解体,资本主义得到发展。思想方面:民主与科学思想得到弘扬。
(4)家庭联产承包责任制。国有经济、集体经济的比重明显下降,城市个体及其他经济占有较大比重。由单一公有制经济向以公有制经济为主体的多种所有制经济转变。
(5)(言之成理皆可给分。)
【点评】本题典型的体现了高考迎合热点、专题综合特点,同时在第(5)问中设计的开放性问题,反映了新课程改革背景下高考命题的一个趋势,应引起注意。
(审稿:王富友编校:孙卫东)
本专题主要包括中外历史上的重大改革。改革作为推动社会发展的主要动力,既可涉及生产力、经济基础及上层建筑等深层次的内容,又易于联系当今社会发展的重大问题,故本专题知识面范围较宽,受到高考的关注,历年来在高考题特别是文综题中都有涉及。2006年高考涉及到邓小平“全面整顿”思想、新经济政策、农村经济体制改革和洋务运动等知识点,全国文综卷Ⅰ和卷Ⅲ、北京卷都涉及到“制度创新”,其实质也是上层建筑的改革。新课程标准中也设置了“历史上重大改革回眸”的选修模块,并成为课改实验区很多学校的首选模块,这更说明了本专题在高考中的地位。从新课程标准下高考改革试验的角度看,极有可能在本专题尝试探索新高考命题的模式。
归纳近年的高考,本专题关注的重点集中于商鞅变法、王安石变法、洋务运动、戊戌变法、中国改革开放、俄国1861年改革、日本明治维新、罗斯福新政和苏联东欧社会主义改革。对于主要知识点应全面把握,深入分析,并注意不同专题之间的联系,例如罗斯福新政与经济思想史的联系。其他知识点多被考纲删掉,仅在性质分类基础上了解即可,预计考查的可能性也很小。
本专题的命题呈现出“史论结合”的趋势,即在题目中既有对背景、内容、作用等具体知识点的考查,又有更多对历史考查的“再教育”功能的发挥。总结、评价重大的改革,为今天的改革提供经验教训,在一定程度上反映改革的方向,例如对罗斯福新政“扩大内需”内涵的发掘。这就要求对知识点掌握既要准确、细致,又要在复习中提高思维能力。除了注意掌握学科内综合外,还应适当渗透跨学科综合的思想,对十六大提出的以改革精神推动党的建设及物质文明、政治文明和精神文明协调发展思想应该重视。在复习中,要关注中外改革对生产关系的调整和影响,改革成败的决定因素;中国古代改革对中国统一多民族国家的发展所起的推动作用,改革对民主化、近代化进程的推动作用等考查角度。
二、考点整合
任何改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整。人类社会自产生以来,改革就与经济发展、社会进步相伴而生。
(一)中国古代重大改革
1.春秋时期
齐国管仲改革,涉及到经济、政治、军事,其中“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”,促进了土地国有制向私有制转变。
2.战国时期
魏国李悝变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法,废除了奴隶主贵族的特权,发展了封建经济,建立了地主阶级统治。其中秦国的商鞅变法较为彻底。
3.后来历朝的改革
(1)新朝王莽改制不切实际,最终失败。
(2)北魏孝文帝改革学习汉族先进文化。
(3)后周世宗改革为北宋结束分裂割据局面奠定了基础。
(4)北宋庆历新政和王安石变法针对北宋中期的社会危机进行政策调整,但最终都遭到失败。其中王安石变法的中心措施是理财。
(5)明朝张居正改革中心措施是一条鞭法,适应了商品经济的发展。
规律总结:
(1)中国古代的改革从性质和原因方面分为四种类型:促进社会形态转变;奴隶社会内部富国强兵;封建社会内部富国强兵;少数民族学习汉族先进的文化和制度。
(2)从内容上来看,各种改革都是生产关系的调整。
(3)有的改革成功了,其原因最主要的是顺应了历史发展潮流。
(4)很多改革失败了,失败的原因有:内容不切实际或者触动大地主、大官僚的利益,遭到他们的反对;用人不当,操之过急,危害百姓等。
(5)改革是历史发展的要求和产物,是革除弊政、促进国家富强的重要手段;改革必然会触动某些人或集团的利益而遭到其反对,因而具有艰巨性和复杂性,不可能一帆风顺;适应生产力发展需要,符合社会发展规律,顺应人民愿望的进步改革,推动着社会进步和历史发展;改革措施必须行之有效,改革过程中要用人得当;改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
(二)中国近现代的重大改革
1.晚清三次新政
(1)洋务运动时由洋务派发起的采用西方先进科学技术,旨在维护清朝统治的“自强”与“求富”的运动。
(2)戊戌变法是资产阶级维新派掀起的爱国救亡与变法维新运动,在此期间,光绪帝陆续颁布了一系列维新派参与、负责起草的新政诏令。
(3)清末“新政”推行于八国联军侵华战争后和资产阶级革命蓬勃兴起之际,清朝统治者为拯救清王朝的统治又一次进行自救与变革。
2.国民政府统治前期
国民政府对税务、币制等进行改革,建立官僚资本主义的统治。
3.新中国成立后
中国共产党领导人民进行土地改革、三大改造,完成民主革命的任务,初步建立社会主义制度。
4.十一届三中全会以来
中国共产党实行改革开放的伟大决策,社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就。
规律总结:
(1)近现代中国的改革都是中国现代化过程中的重要环节,在不同程度上推动了中国现代化的发展进程。
(2)近现代中国的改革处于半殖民地半封建社会的国情下,在推动中国现代化进程的同时,都在不同程度上具有反对外来侵略、救亡图存的性质。
(3)近现代中国的改革多以先进的思想铺路开道,所以改革既是一场伟大的实践活动,也是一场深刻的思想解放运动。
(4)近代中国的改革多以失败告终,最主要的原因是半殖民地半封建社会下帝国主义、封建主义势力的强大。
(5)新中国成立后的历史使命是大力发展社会生产力,不断改革和完善社会主义生产力和上层建筑,这说明了改革是推动社会主义建设的第二次革命。
(三)世界近现代重大改革
1.宗教改革
16世纪西欧各国反对天主教会的社会运动,也是一场在宗教改革外衣掩盖下的政治运动。
2.欧洲主要封建国家的改革
从17世纪中叶开始,欧洲各主要封建国家相继进行改革,包括法国路易十四改革、俄国彼得一世改革、普鲁士腓特烈二世改革和奥地利特蕾西亚女皇改革。
3.英国议会改革
19世纪中期,英国资产阶级通过议会改革,得到更多议席,进一步掌握了政权。
4.俄国1861年改革
1861年,沙皇实行了自上而下的改革,废除农奴制,加快了俄国资本主义的发展步伐。
5.日本明治维新
日本幕府统治被推翻后,1868-1873年,明治政府进行了资本主义性质的改革,向西方学习,发展资本主义,建立近代化的独立国家。
6.罗斯福新政
在1929-1933年资本主义大危机下,美国总统罗斯福在维护资本主义制度的前提下,全面加强对经济的干预,克服了严重的经济危机。它的实施对二战后资本主义的发展模式产生了重要影响。
7.西欧各国的社会改革
二战后,西欧各国纷纷进行社会改革,加强政府对经济的宏观指导,发展高科技。
8.苏联、东欧的变革
20世纪50年代中期以来,苏联和东欧各国先后进行改革,力图摆脱高度集中的苏联模式,但总体上成效都不大。
规律总结:
(1)世界近现代史上的改革从性质上分为封建性质改革、资本主义性质改革和社会主义改革。
(2)资本主义发展推动和影响了近代史上的各种改革,旧的统治阶级也被迫进行改革,客观上促进了资本主义的发展。
(3)20世纪30年代,面对严重的世界性资本主义经济危机,资本主义国家结合自己的国情实行不同的措施,走上了不同的发展道路:美国罗斯福新政使美国保存了民主的传统;德日则走上了法西斯道路,严重威胁世界的安全与和平。
(4)二战后,资本主义国家与社会主义国家都进行过重要的社会改革,在一定程度上彼此都吸收对方的社会经济发展的经验:资本主义各国普遍加强了国家对经济的宏观指导;社会主义各国力图把市场因素引入经济制度。
三、典例选析
【例1】(2006江苏高考)近代中国一些进步思想家主张进行政治制度的改革。第一次提出“设投票箱,由公众选举官吏”的思想家及其论著是()
A.魏源的《海国图志》
B.洪仁玕的《资政新篇》
C.梁启超的《变法通议》
D.孙中山的《民报·发刊词》
【解析】本题解题注意题干的关键词“第一次”、“设投票箱,由公众选举官吏”,魏源对西方的学习仅仅停留在器物方面,可以排除;梁启超、孙中山主张的资产阶级民主,实行议会代议制,但不是第一次,亦可排除。答案:B
【点评】本题考查的知识点比较细,又比较具体,只有准确地掌握教材,才能回答。
【例2】(2006全国高考)历史上的社会转型期,在政治、经济、文化等方面往往会出现重大的发展与变革,是我们认识和把握历史的关键。回答:
(1)春秋战国时期,孔子在教育方面、孟子和韩非子在治国方面的哪些思想反映了当时的社会变革?
材料一:缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美。
——《唐摭言》
高祖(隋文帝)既受命,……置三师、三公及尚书、门下……等省。
——《隋书——百官志》
居人之税,秋夏两征之,……征夏税无过六月,科税无过十一月。
《旧唐书——食货志》
(2)隋唐时期,在政治经济制度方面出现了许多重大变革。材料一分别反映了隋唐哪些制度的改革与创新?结合所学知识指出其主要的创新之处。
(3)甲午中日战争后至五四运动前,中国社会的现代化(或称近代化)步伐加快。结合所学知识,分别概括其在政治、经济、思想方面的重要变化。
材料二:图1,1978年安徽省凤阳县小岗生产队部分农民签订的一份包干合同书
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图1
图2,全国工业总产值的所有制结构图(改编自国家统计局《新中国五十五年统计资料汇编》)
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图2
(4)改革开放以来,我国社会经济体制发生了重大转变。结合所学知识回答:材料二中图1预示着当时农村即将实行什么经济体制?图2反映了城市经济体制改革中什么现象的变化?它表明所有制转变的方向是什么?
(5)历史发展启示我们,应该如何面对社会转型?
【解析】本题围绕的中心概念是“改革”,题目的五问分别从思维方法上都离不开背景、内容、结果。第(1)问,春秋战国的背景即奴隶社会向封建社会演变是判断思想的依据:内容和结果是第(2)问的核心,但也离不开唐朝具体的背景:第(3)问要注意“近代化”的含义;第(4)问要注意结合背景立即材料。
答案要点:
(1)有教无类;民贵君轻;以法为本。
(2)科举制,采用考试的方式选拔官吏。三省六部制,形成分工合作、相互牵制监督的完整严密的封建官僚体系。两税法,改变了自战国以来以人丁为主的赋役制度。
(3)政治方面:推翻君主专制制度,建立共和政体。经济方面:自然经济进一步解体,资本主义得到发展。思想方面:民主与科学思想得到弘扬。
(4)家庭联产承包责任制。国有经济、集体经济的比重明显下降,城市个体及其他经济占有较大比重。由单一公有制经济向以公有制经济为主体的多种所有制经济转变。
(5)(言之成理皆可给分。)
【点评】本题典型的体现了高考迎合热点、专题综合特点,同时在第(5)问中设计的开放性问题,反映了新课程改革背景下高考命题的一个趋势,应引起注意。
(审稿:王富友编校:孙卫东)