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摘 要：本研究通过对马克思主义理论创新教育概念的了解，掌握大学生马克思主义理论教育的作用，在了解新时期大学生马克思主义理论教育现状的基础上，分析教育创新对策，以为相关领域研究提供参考，提高新时期大学生马克思主义理论教育水平，培养更多的高素质人才。
关键词：新时期；大学生；马克思主义理论；教育创新
马克思主义是我国国家建设的核心思想，对其理论的教育是非常必要也是非常重要的。大学生作为国家社会主义事业建设的接班人，其对马克思主义理论的学习应加以重视，强化与优化对其的马克思主义理论教育，是现代化建设发展的需要。对大学生马克思主义理论教育进行创新与研究，能够帮助大学生身心健康发展，可以推进马克思主义大众化。
一、大学生马克思主义理论教育概述
大学生马克思主义理论教育主要为：①马克思主义理论教育是传播马克思主义的重要方式[1]。对此理论的教育，应将其观念散播的人群中，让工人阶级老姐马克思主义理论，由此实现育人作用；②比较重视马克思主义理论教育的重要性。共产党应利用马克思主义理论武装，展现工人阶级的先进性，肩负育民的任务；③大学生马克思主义理论教育主要为高校思政理论教学时教师利用课堂教学方法为学生讲授马克思主义相关理论，让学生更了解此理论知识，促进其全面发展。
二、新时期大学生马克思主义理论教育作用
1.满足特色社会主义教育需求
高等教育和社会主义体制密不可分，其作为社会主义事业的主要构成，内容、形式以及教育效果都比较重要[2]。我国特色社会主义经济基础在很大程度直接影响高等教育。而教育的全民属性和阶级属性两者是对立统一的。大学生的马克思主义理论教育，与我国高等教育的方向一致，确保其教育能够发挥出优势，为社会主义现代化事业培养更好地高素质人才。
2.社会主体现代化事业建设需要
社会主义现代化事业建设对于人才的需求比较急切，大学生作为社会未来的希望，其知识储备和素养直接影响事业发展。马克思主义理论教育作为提升学生素质的重点方法，其有自身特别的作用。对此理论的教育能够帮助学生树立正确的人生观与价值观，让其可以主动采用科学观点分析解决问题，理解生活，辨别优秀与劣质文化。新时期对大学生马克思主义理论教育可以促进其全面发展，提高素质与能力，以更好地建设现代化社会主义事业。
3.坚定大学生社会主义信念
随着我国社会的逐渐开放，更多的外来文化逐渐融入到我国社会中，世界范围的思想沟通交流更加频繁。而很多大学生对于政治理念比较模糊，文化分辨能力有待提高。通过对其进行马克思主义理论教育，能够帮助大学生体会到社会主义制度的优越性，变错误的思想侵入学生思想，杜绝享乐主义、个性英雄主义以及拜金主义等等[3]。
三、新时期大学生马克思主义理论教育现状
新时期大学生马克思主义理论教育现状主要体现在：①由于马克思主义理论逻辑性与理论性较强，学生学习起来难度较大。有关调查显示，目前有超过一半以上的大学生对于马克思主义理论处于有些许认识的状态，而10%的学生对这一理论并不了解，非常了解的大学生只有20%。大学生对于此理论的学习涉猎较少，缺乏主动性与积极性，对于著作的阅读时间不足，更多地忙于考试与学习，缺乏对马克思主义理论学习的重视；②教学方法不够先进。目前高校对大学生马克思主义理论的教育主要以课堂教学方法为主，教学方法较为单一，空话、套话太多，教师对于理论的教学体系联系掌握不够熟练，知识渗透不到位。
四、新时期大学生马克思主义理论教育创新对策
1.重视马克思主义科学与通俗性的结合
马克思主义具有科学特点，其需要叙述方式和分析方法有差异。分析一定要有丰富的材料，探索其发展形势，理解形式的内在关联。仅仅在此基础上，才能更好地进行教学[4]。教学过程中，应将理论的科学性和通俗性融合，结合社会情况，选择比较新的案例，强化理论的说服力。对于此理论的教育宣传，应尽量和社会现实向贴近，赋予时代特点，让大学生能够应用到现实生活中，解决出现的问题。
2.创新大学思政教育
马克思主义理论内容丰富，有一定的实践性、思想性、科学性等。基于高校角度，马克思主义应走向大众化，其宗旨即为让学生可以掌握接受马克思主义理论最新成果，且加以实际应用。教育过程中，应融入通俗读物，使得马克思主义思想深入大学生生活，将抽象的理论形象化，拉近大学生和此理论之间的距离，体会到真正的含义，如可以组织学生阅读《六个“为什么”》等读物。
3.丰富大学生马克思主义理论教育方法
第一，应丰富校园文化，从文化方面入手，构建良好的自然环境，完善教学管理制度，丰富校园精神文化。应对校园文化场地加以建设，设立广播电台、阅览室、宣传海报等地点，加强校园的绿化，发挥自然景观的作用，凸显教育效用；第二，发挥党团组织优势[5]。利用不同方式为学生传授党的思想与知识等，学校应强化党团组织建设，将马克思主义思想融入到所有党团集体活动中。对表现优秀的党员加以表扬鼓励，树立良好的榜样；第三，开展社会实践活动。可以组织大学生下乡调查，将理论和实践相结合，深入社会，理解马克思主义精神，对于社会热点问题应进行深入研究分析，提高大学生学习并参与马克思主义理论学习活动中。
马克思主义理论是我国社会主义发展的核心理论，其对大学生素质、品格的建立与培养有着很重要的推动作用。新时期，高校对于大学生马克思主义理论的教育存在一定的问题，应注重创新，丰富教学方式，贴近生活，让学生更加积极地投入到学习中，培养更多社会主义高素质人才。
参考文献：
[1]胡顺.增强大学生马克思主义理论教育实效性的路径选择[J].学校党建与思想教育，2012，14：19-21.
[2]刘海雁.创新当代大学生马克思主义信仰教育的方式方法[J].衡阳师范学院学报，2012，02：146-148.
[3]李小艳.浅析大学生马克思主义理论教育的难点及对策[J].科教文汇（中旬刊），2010，01：10-11.
[4]王成光，王立平.邓小平的马克思主义观与当代大学生马克思主义理论教育[J].思想理论教育导刊，2010，01：88-91.
[5]姜恩来，佟立成.当代中国马克思主义大众化与新时期大学生思想政治教育[J].北京教育（德育），2009，Z1：24-26.
（作者单位：山西财经大学马克思主义学院）
关键词：新时期；大学生；马克思主义理论；教育创新
马克思主义是我国国家建设的核心思想，对其理论的教育是非常必要也是非常重要的。大学生作为国家社会主义事业建设的接班人，其对马克思主义理论的学习应加以重视，强化与优化对其的马克思主义理论教育，是现代化建设发展的需要。对大学生马克思主义理论教育进行创新与研究，能够帮助大学生身心健康发展，可以推进马克思主义大众化。
一、大学生马克思主义理论教育概述
大学生马克思主义理论教育主要为：①马克思主义理论教育是传播马克思主义的重要方式[1]。对此理论的教育，应将其观念散播的人群中，让工人阶级老姐马克思主义理论，由此实现育人作用；②比较重视马克思主义理论教育的重要性。共产党应利用马克思主义理论武装，展现工人阶级的先进性，肩负育民的任务；③大学生马克思主义理论教育主要为高校思政理论教学时教师利用课堂教学方法为学生讲授马克思主义相关理论，让学生更了解此理论知识，促进其全面发展。
二、新时期大学生马克思主义理论教育作用
1.满足特色社会主义教育需求
高等教育和社会主义体制密不可分，其作为社会主义事业的主要构成，内容、形式以及教育效果都比较重要[2]。我国特色社会主义经济基础在很大程度直接影响高等教育。而教育的全民属性和阶级属性两者是对立统一的。大学生的马克思主义理论教育，与我国高等教育的方向一致，确保其教育能够发挥出优势，为社会主义现代化事业培养更好地高素质人才。
2.社会主体现代化事业建设需要
社会主义现代化事业建设对于人才的需求比较急切，大学生作为社会未来的希望，其知识储备和素养直接影响事业发展。马克思主义理论教育作为提升学生素质的重点方法，其有自身特别的作用。对此理论的教育能够帮助学生树立正确的人生观与价值观，让其可以主动采用科学观点分析解决问题，理解生活，辨别优秀与劣质文化。新时期对大学生马克思主义理论教育可以促进其全面发展，提高素质与能力，以更好地建设现代化社会主义事业。
3.坚定大学生社会主义信念
随着我国社会的逐渐开放，更多的外来文化逐渐融入到我国社会中，世界范围的思想沟通交流更加频繁。而很多大学生对于政治理念比较模糊，文化分辨能力有待提高。通过对其进行马克思主义理论教育，能够帮助大学生体会到社会主义制度的优越性，变错误的思想侵入学生思想，杜绝享乐主义、个性英雄主义以及拜金主义等等[3]。
三、新时期大学生马克思主义理论教育现状
新时期大学生马克思主义理论教育现状主要体现在：①由于马克思主义理论逻辑性与理论性较强，学生学习起来难度较大。有关调查显示，目前有超过一半以上的大学生对于马克思主义理论处于有些许认识的状态，而10%的学生对这一理论并不了解，非常了解的大学生只有20%。大学生对于此理论的学习涉猎较少，缺乏主动性与积极性，对于著作的阅读时间不足，更多地忙于考试与学习，缺乏对马克思主义理论学习的重视；②教学方法不够先进。目前高校对大学生马克思主义理论的教育主要以课堂教学方法为主，教学方法较为单一，空话、套话太多，教师对于理论的教学体系联系掌握不够熟练，知识渗透不到位。
四、新时期大学生马克思主义理论教育创新对策
1.重视马克思主义科学与通俗性的结合
马克思主义具有科学特点，其需要叙述方式和分析方法有差异。分析一定要有丰富的材料，探索其发展形势，理解形式的内在关联。仅仅在此基础上，才能更好地进行教学[4]。教学过程中，应将理论的科学性和通俗性融合，结合社会情况，选择比较新的案例，强化理论的说服力。对于此理论的教育宣传，应尽量和社会现实向贴近，赋予时代特点，让大学生能够应用到现实生活中，解决出现的问题。
2.创新大学思政教育
马克思主义理论内容丰富，有一定的实践性、思想性、科学性等。基于高校角度，马克思主义应走向大众化，其宗旨即为让学生可以掌握接受马克思主义理论最新成果，且加以实际应用。教育过程中，应融入通俗读物，使得马克思主义思想深入大学生生活，将抽象的理论形象化，拉近大学生和此理论之间的距离，体会到真正的含义，如可以组织学生阅读《六个“为什么”》等读物。
3.丰富大学生马克思主义理论教育方法
第一，应丰富校园文化，从文化方面入手，构建良好的自然环境，完善教学管理制度，丰富校园精神文化。应对校园文化场地加以建设，设立广播电台、阅览室、宣传海报等地点，加强校园的绿化，发挥自然景观的作用，凸显教育效用；第二，发挥党团组织优势[5]。利用不同方式为学生传授党的思想与知识等，学校应强化党团组织建设，将马克思主义思想融入到所有党团集体活动中。对表现优秀的党员加以表扬鼓励，树立良好的榜样；第三，开展社会实践活动。可以组织大学生下乡调查，将理论和实践相结合，深入社会，理解马克思主义精神，对于社会热点问题应进行深入研究分析，提高大学生学习并参与马克思主义理论学习活动中。
马克思主义理论是我国社会主义发展的核心理论，其对大学生素质、品格的建立与培养有着很重要的推动作用。新时期，高校对于大学生马克思主义理论的教育存在一定的问题，应注重创新，丰富教学方式，贴近生活，让学生更加积极地投入到学习中，培养更多社会主义高素质人才。
参考文献：
[1]胡顺.增强大学生马克思主义理论教育实效性的路径选择[J].学校党建与思想教育，2012，14：19-21.
[2]刘海雁.创新当代大学生马克思主义信仰教育的方式方法[J].衡阳师范学院学报，2012，02：146-148.
[3]李小艳.浅析大学生马克思主义理论教育的难点及对策[J].科教文汇（中旬刊），2010，01：10-11.
[4]王成光，王立平.邓小平的马克思主义观与当代大学生马克思主义理论教育[J].思想理论教育导刊，2010，01：88-91.
[5]姜恩来，佟立成.当代中国马克思主义大众化与新时期大学生思想政治教育[J].北京教育（德育），2009，Z1：24-26.
（作者单位：山西财经大学马克思主义学院）