《教育纲要》明确指出:教师应自觉运用评价手段,了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性,以利于调整和改进工作,提高教育质量.那么,应该用什么评价手段呢?从自己的实践中,我总结了以下四点:rn一、和语言的结合rn主要围绕教师的提问,幼儿有目的的回答来完成评价活动的过程.首先,在评价作品时,可先将幼儿作品展示在多媒体的大屏幕上,然后教师根据幼儿完成作品的情况,慎重地提出每一个问题.教师所提的问题可以是幼儿普遍完成比较好的地方,也可以是普遍欠缺的地方.通过教师的提问引起幼儿的重视.同时教师的语言要注意儿童化与趣味性.如小班幼儿画树时,我鼓励幼儿把树杆画的粗一些.这时,我把粗树干和细树干通过多媒体出现在幼儿面前,指着画的比较好的树说:“这棵树的岁数一定很大了,你看树杆这么粗再大的风也刮不倒.而这棵树呢?小朋友猜猜它有多大?”当孩子猜出很小的数字年龄时我紧接着问:“你是怎么看出来的呢?”引导幼儿说:“这棵树的树杆太细了.”我说:“对了,这棵树的树杆太细小,风一吹就要倒了,但我相信下次这棵树一定会长成一棵大树的.”通过现代技术多媒体和语言完美结合,使幼儿看到自己的不足,同时也充满信心,下次再画时就一定会注意在每个孩子的心目中都起到了举足轻重的份量,即要对幼儿作品给予肯定,又要继续激起幼儿的兴趣,鼓励幼儿吸取同伴作品中好的地方,在下次活动中弥补自己的不足.