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选取Faulkner的小说ARoseto Emily以及赵本山的小品《功夫》为练习材料，进行为期6周的英汉、汉英两个阶段的翻译实践活动，考察学生的翻译动机等情感因素、自我解决问题能力、以及活动组织形式。结果表明，大部分学生非常喜欢这种活动，它弥补了课堂教学之不足，锻炼了工具书查阅能力以及翻译实践能力；同时学生们也认识到与职业翻译工作之间的差距。