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【目的】探讨以问题为基础的学习（PBL）教学方法在内科学课间见习教学中的效果。【方法】临床医学专业64名学生分别设为实验组（32名）和对照组（32名）,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过考试、问卷调查方式评价教学效果。【结果】实验组和对照组考试成绩无明显差异,问卷调查中实验组在临床技能方面明显优于对照组。【结论】PBL教学法较传统教学法在提高学生的临床技能方面有明显的优势,而不会影响医学基础知识的学习。