新课改正如火如荼的进行着，与此同时“麻辣教师”在网络上、媒体上成为了热门话题。这些麻辣教师和麻辣略带幽默的话语引来热议。有人认为是符合新课改要求的教育创新，有人觉得是捉弄嘲讽学生的不合格教师。那什么样的教师符合新课改的要求呢？新课改下，教师能否揭开神秘的面纱。
　　一、揭开你神秘的面纱
　　在我看来，“麻辣教师”是一种教育的创新，是一次大胆的挑战。他的出现体现了教师群体里新的活力与动力。“麻辣教师”之所以受到学生的欢迎和赞赏，其最重要的原因是以平等的心态，坦诚的态度，走近了学生，走进了学生的心里。在“麻辣教师”身上最为闪光的是教师和学生能够进行心与心的沟通，或者说最能被学生接受的是“平等”与“坦诚”。学生和老师老师之间应该是没有的等级的。揭开教师神秘的面纱，与学生坦诚的、平等的交流，在当今更能够得到学生的认同，更能够符合新课改的要求。
　　当然，这涉及到一个“尊重”的问题。许多老师认为尊重老师就要听老师的话。但学生觉得你伤了我的自尊，你没尊重我，我为何要尊重你呢？学生的心智尚不成熟，他不一定能想到老师很辛苦，所以自己应该认真学习以谢师恩。而作为老师，多从学生角度思考，这本来是很自然的事情，只不过以师为尊的思想使许多老师放不下架子。师生关系紧张的关键就在于缺乏换位思考和沟通。
　　所以说个性张扬的“麻辣教师”并不是离经叛道，他们或许没有老一辈教师丰富的教育经验，或许没有他们渊博的知识。但这一批80后 “麻辣教师”们刚从传统的教育方式走过来，他们深知学生最需要什么，他们比老一辈教师少了点架子，多了一点换位思考的能力，所以他们的教育方式更能够使孩子们接受。 “麻辣教师”们首先“揭开了神秘的面纱”，获得了学生的认同和欢迎。
　　二、新课改下，教师应该怎么做？
　　1.以平等的心态，坦诚的态度走近学生群体，走进学生的心里
　　关注每一位学生。每一位学生都是生动的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的所有学生都是自己关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。
　　关注学生的情绪生活和情感体验。课堂上，我们要关注学生的情绪和情感。学生在课堂上是兴高采烈日还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着知识的获得，学生对学科学习的态度越来越积极越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？生活中，我们更要关注学生的情绪变化和情感需求，这也是能走进学生心里的关键。不要让学生觉得教师的职责只是知识的传授，要让学生知道，在他们困惑时，迷惘时教师是可以依靠和寻求帮助的对象。
　　关注学生的道德品质培养。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使学科知识增长的过程同时成为学生人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。
　　2.关注新课程
　　教师一定要跟上新课改的步伐，与时俱进，关注新课程。这是教育教学发展的要求，也是教师自身素质不断提高，不断完善自己的必然要求。
　　3.“麻辣教师”应注意的几个问题
　　我们所说的麻辣教师，以青年教师居多，主要以风趣话语“闻名”。麻辣教师如何用个性化语言作为“催化剂”，以创新独特的教育方法吸引学生？这是需要认真思考的。
　　“麻辣”语言要幽默，但是不能随意。
　　麻辣教师语言风趣幽默，但是这种风趣幽默不等于随意，它是建立在语言的准确性上的。要达到语言的准确性的要求，教师需要不断的提升自身的专业素质和综合能力。
　　幽默的语言背后，更为关键的是尊重教育规律，懂得治学之道。
　　“麻辣语录”受到追捧，说明教育创新还是会让人眼前一亮。三国故事不那么容易理解，但易中天把它“说”了出来，《品三国》成为最受中学生欢迎的书籍之一；《论语》对如今追求时髦的学生来说有些“过时”，但于丹以其独特的视角和注解让其重新在学生中焕发光芒。敢于“尝鲜”的麻辣教师们是否也能想想：除了“麻辣”的语言，我还能做些什么？
　　多数学生会因为喜欢某个老师而爱上一门课，麻辣教师幽默风趣，这样的个性很容易吸引到“90后”甚至“00后”的孩子，为他们赢得了教育学生的第一步。但单纯依靠幽默时尚的话语吸引学生，没有把内在本质的东西传授给学生，往往会使麻辣教师陷入“死胡同”。
　　学生需要个性化老师，教育也需要敢于创新的老师，但创新的前提是必须具备深厚的理论基础和丰富的实践经验。从这点来说，“麻辣”的核心仍然是尊重教育规律，懂得治学之道。离开了这个根本，麻辣也就不具备现实意义了。
　　创新是一个民族的生命力，是一个国家发展的动力，也一定是教育发展的活力。作为教师，我们不妨揭开那神秘的面纱，紧跟教育改革的步伐，也来“麻辣”一把，做一次“前卫”的教师。