【摘 要】
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摘 要：目的 探究教学辅助手段（QQ群和微信雨课堂）在组织胚胎学教学中对大学生学习倦怠和自主学习的影响。方法 在不同班级的组织胚胎学教学中分别采用QQ群和微信雨课堂辅助教学，并用大学生学习倦怠量表，大学生自主学习量表对179名大学生进行调查，采用SPSS 17.0统计软件对所得数据进行分析。结果 两种辅助教学手段对学生的学习倦怠和自主学习的影响并没有显著差异，教学辅助手段和性别在学习焦虑和学习评价
【机 构】
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南京中医药大学解剖与组织胚胎学系,南京中医药大学心理学系
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目的探究教学辅助手段(QQ群和微信雨课堂)在组织胚胎学教学中对大学生学习倦怠和自主学习的影响。方法在不同班级的组织胚胎学教学中分别采用QQ群和微信雨课堂辅助教学,并用大学生学习倦怠量表,大学生自主学习量表对179名大学生进行调查,采用SPSS 17.0统计软件对所得数据进行分析。结果两种辅助教学手段对学生的学习倦怠和自主学习的影响并没有显著差异,教学辅助手段和性别在学习焦虑和学习评价存在交互作用。结论教师在进行选择辅助教学时根据方便选择QQ群和微信雨课堂,二者并无太大差别。如果班级男生多可优先选择QQ群,
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