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【摘要】随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，网络已经成为人们离不开的生活必需品，而在很多教学方面，网络也起着很重要的作用。现如今，网络教学有明显的优越性，在很大程度上弥补了传统的教学模式，因此，我们有必要对于网络环境下的教学进行研究与实践。现我们就从网络教学的优点出发，对网络环境下进行初中英语教学模式的研究与实践展开探讨，为初中英语教学提供一个更好地教学思路。
【关键词】网络环境;初中英语;教学模式;研究与实践
【作者简介】展丹凤（1984.03-），女，汉族，江苏张家港人，江苏省张家港市外国语学校，中学一级，本科，英语专业，研究方向：英语学科教学与研究。
一、课题的提出
目前，我国的教育一直是以多媒体教学中心，利用网络技术，实现现代教育的快速发展，它的蓬勃发展激起了学校对于学生的教学。在初中的英语教学当中，传统的教学模式可能跟现在的教学模式有很大的差别，在以前，老师在上课的过程中，一直是以自己为中心，学生只需要上课认真听讲就可以了，在很大程度上已经不能适应现在的网络时代，而现在，学生除了上课认真听讲之外，还应该在课堂上多与老师互动，上课的过程中，以学生为主要，可是适当的时候让学生进行讲解，利用多媒体教学，让学生更多地去了解知识，感受到更丰富多彩的学习空间。网络技术的发展极大地促进了教育的发展，让更多的教育资源得以利用，从而也大大地提高了学生学习的选择性。所以，将网络教育环境与初中的英语教学模式相结合，不仅可以使我国的教育得到发展，而且还可以紧跟时代发展的潮流，实践教育需求现代化的教学模式，因此，要不断加强网络环境下初中英语教学模式的研究与实践，发现并找到适合学生身心发展、与时代相适应的教学模式。
二、网络环境下初中英语教学模式的构建
1.网络教学模式。随着社会的不断发展，越来越多的人开始重视学生对于知识的学习，很多人认为，知识是老师传授的一个过程，其实并不是这样的，老师只是作为学生的一个引路人，很多时候还是要学生自己去学习与研究。并不是所有的知识都是要老师来传授才可以得到的，在一定的情境下，学生与老师或者学生与学生之间相互交流学习、共同努力探讨、主动地去思考与表达，提出自己的想法与意见等，这也是获取知识的一种途径。而对于现代英语教学模式来说，更注重学生的整体素质，教学的关系、教学过程、教学方法、教学环境等，在网络环境下，对于其教学模式主要可以从以下几个阶段进行开展，首先，进行创设教学情境、提出教学的课题，其次，进行自主探讨，网上协作，紧接着，进行课题的总结，网上测试，最后，对于进行延伸，在这样的教学环境下，不仅可以不仅老师的指导作用，还可以充分发挥学生的主体作用，让教学模式的研究与实践得到更好的开展。
2.网络教学方式。现阶段，在我们进行网络进行教学时，有多种方式，而我们最常见的有以下三种，首先是对于网络上的资源库进行大致的学习，对内容有粗略的了解，称为浏览式学习。其次，就是学生听从老师的指挥，按步骤进行有计划的学习，这种学习方式可能适用于基础比较薄弱，不能有效地进行自主学习的学生，因此称它为程序性的学习。最后，就是探究式的学习，这种方法适用于学生的基础比较扎实，有自主学习的能力，可以将知识进行合理的应用与转化，不再是那种只是被动地接受而不自己主动去发现、去获取知识。因此，在学生进行探究的过程中，对于英语的知识与技能都得到了提高，从而也收获了学习的乐趣以及学习的探究方法，有利于学生增强学习的信心。
3.网络教学案例。在对于英语教学的过程中，无论是对于哪方面的学习，我们首先应该有对于本节课教学的构设思想，体现出英语教学的教学特点，充分利用现阶段的网络平台，体现出多媒体的教学价值，将教学理念有机地结合起来。在对于教学过程的设计，老师也应该进行具体的研究，在上课的过程中，不仅要将多媒体与网络技术相结合，还需要为学生设计有关的教学情境，让学生更好地学习，对知识有更深的理解。同时，也要让学生会通过网络提出自己不懂的问题，老师通过多媒体或者投影仪进行对于问题进行解答，充分体现多媒体的教学效果。对于学生网络环境下的学生，也可以先让学生对老师放置在网络上的资源库进行学习，给学生提出几个问题，让他们带着问题去学習，可能会有很大的帮助。在进行网络学习的同时，老师也可以给学生放一些视频、图片、动画、音频等，让学生学习他们的英语交际，不仅可以培养学生的观察能力，还用提高学生在英语表达方面的思考。网络学习以后，老师可以组织学生进行总结并加以补充，同时，利用网络的随机作用，给学生发放不同的题库，进行本节课知识的检测，把本节课的学习情况反馈给老师，方便老师以后的教学。最后，我们可以利用网络，拓宽学生的知识面，让学生了解到更多课外知识，对于知识得到更好的延伸和补充。
三、网络教学中存在的问题
在我们目前的教育中，网络教学已经普遍存在了，很多人都看到了它的优点，却忽视了它的不足。在对于网络教学环境中，学生的教育观念很开放，因为，在这种教学环境下，课堂教学相对比较放松，很多学生都不愿意去听，同时，也会出现一些学生不能很好地看到投影仪上所放的字幕，对于听课受到影响。因此，老师在设计课程的同时，应从多方面去考虑，促进学生学习，调动积极性，同时，也可以让大部分学生得到适应，因此，老师必须要有适应网络教学的教育理念。而对于教学的时间也应该是开放的，真正实现因材施教，让学生有足够的时间去学习，并且可以认真、细心、有耐心的完成每一个英语知识的学习，提高学生对于英语的知识水平，并且可以让更多的学生参与其中，培养学生对于英语的创新与实践能力。
四、网络环境下初中英语教学模式的研究与实践
随着社会的不断发展，网络环境下的教育已经成为我们教育教学必不可少的一部分，在很多学校，现在都采用校园网络或者是多媒体教室进行上课，它成了大部分学生的一种主要学习工具，利用网络，我们可以从中学到更多书本上学不到的知识，不仅可以丰富我们的知识面，还可以让我们在其他方面有更大的提升。同时，利用网络我们也可以自由支配学习时间，得到更多自己想要了解的内容。而对于初中英语的学习，我们我们可以利用网络学习单词的发音、观看一些英语的视频、了解难理解单词、句子的翻译等，随时随地都可以学习，让学生自主学习的能力得到提高，在利用网络时，我们可以从一些网络资源库中提前进行预习和反复的复习，在平台上了解到别人的想法，对于问题可以相互之间进行探讨，从中也可以得到一些有用的信息和资源加以利用。通过网络技术的教学，让学生对于英语的学习明显得到提高，思维得到了拓展，并且对学习兴趣也得到了提高，在语言表达、实际交流中也有明显的进步等。
总之，在初中英语教学的过程中，采用网络环境下的教学模式，不但会让学生明确每个阶段应该学习的目的，目标，而且还能让老师对于英语的具体学习得到规划，让学生更好地明确自己要做什么、改做什么，在遇到的问题都可以及时地得到解答。利用网络，让英语水平得到提升，因为有了网络，你可以下载很多你想要学习、了解的东西，不仅仅只是一些英语单词、句子等，通过网络，我们可以更清楚地看到他们的需要表达情境，可以感受到他们的需要内涵，从而，让学生拥有一个不一样的教学模式，提高学生对于学习更深层次的认识，这种教学模式，可以将你带进一个不同的世界，感受不同的教学理念，因此，我们应该充分发挥网络的优势，让英语课堂教学更丰富、吸引更多的学生，走进这个不一样的教学模式当中。同时，在网络环境下教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，还可以让学生对于网络学习有更进一步的了解，强化学生自主、积极的学习的目的。老师可以通过网络的帮助，更清楚地了解到学生在学习的过程中所遇到的问题，并可以从中总结经验，吸取教训。这种教学方式的运用，可以更好地促使学生在以后的学习中更加认真，更加努力，更有效地约束自己，改变自己，发展自己，提升自身素养，为以后的发展奠定良好的基础，真正实现网络环境下初中英语教学模式的研究与实践。
参考文献：
[1]陈莹.网络在英语教学中的应用[J].外语电化教学，2001，（9）.
[2]李瑾瑜.网络教学优势何在[N].中国教育报，2000-12-15.
[3]余红.网络环境下的教与学[J].中国电化教育，2000，（11）.
【关键词】网络环境;初中英语;教学模式;研究与实践
【作者简介】展丹凤（1984.03-），女，汉族，江苏张家港人，江苏省张家港市外国语学校，中学一级，本科，英语专业，研究方向：英语学科教学与研究。
一、课题的提出
目前，我国的教育一直是以多媒体教学中心，利用网络技术，实现现代教育的快速发展，它的蓬勃发展激起了学校对于学生的教学。在初中的英语教学当中，传统的教学模式可能跟现在的教学模式有很大的差别，在以前，老师在上课的过程中，一直是以自己为中心，学生只需要上课认真听讲就可以了，在很大程度上已经不能适应现在的网络时代，而现在，学生除了上课认真听讲之外，还应该在课堂上多与老师互动，上课的过程中，以学生为主要，可是适当的时候让学生进行讲解，利用多媒体教学，让学生更多地去了解知识，感受到更丰富多彩的学习空间。网络技术的发展极大地促进了教育的发展，让更多的教育资源得以利用，从而也大大地提高了学生学习的选择性。所以，将网络教育环境与初中的英语教学模式相结合，不仅可以使我国的教育得到发展，而且还可以紧跟时代发展的潮流，实践教育需求现代化的教学模式，因此，要不断加强网络环境下初中英语教学模式的研究与实践，发现并找到适合学生身心发展、与时代相适应的教学模式。
二、网络环境下初中英语教学模式的构建
1.网络教学模式。随着社会的不断发展，越来越多的人开始重视学生对于知识的学习，很多人认为，知识是老师传授的一个过程，其实并不是这样的，老师只是作为学生的一个引路人，很多时候还是要学生自己去学习与研究。并不是所有的知识都是要老师来传授才可以得到的，在一定的情境下，学生与老师或者学生与学生之间相互交流学习、共同努力探讨、主动地去思考与表达，提出自己的想法与意见等，这也是获取知识的一种途径。而对于现代英语教学模式来说，更注重学生的整体素质，教学的关系、教学过程、教学方法、教学环境等，在网络环境下，对于其教学模式主要可以从以下几个阶段进行开展，首先，进行创设教学情境、提出教学的课题，其次，进行自主探讨，网上协作，紧接着，进行课题的总结，网上测试，最后，对于进行延伸，在这样的教学环境下，不仅可以不仅老师的指导作用，还可以充分发挥学生的主体作用，让教学模式的研究与实践得到更好的开展。
2.网络教学方式。现阶段，在我们进行网络进行教学时，有多种方式，而我们最常见的有以下三种，首先是对于网络上的资源库进行大致的学习，对内容有粗略的了解，称为浏览式学习。其次，就是学生听从老师的指挥，按步骤进行有计划的学习，这种学习方式可能适用于基础比较薄弱，不能有效地进行自主学习的学生，因此称它为程序性的学习。最后，就是探究式的学习，这种方法适用于学生的基础比较扎实，有自主学习的能力，可以将知识进行合理的应用与转化，不再是那种只是被动地接受而不自己主动去发现、去获取知识。因此，在学生进行探究的过程中，对于英语的知识与技能都得到了提高，从而也收获了学习的乐趣以及学习的探究方法，有利于学生增强学习的信心。
3.网络教学案例。在对于英语教学的过程中，无论是对于哪方面的学习，我们首先应该有对于本节课教学的构设思想，体现出英语教学的教学特点，充分利用现阶段的网络平台，体现出多媒体的教学价值，将教学理念有机地结合起来。在对于教学过程的设计，老师也应该进行具体的研究，在上课的过程中，不仅要将多媒体与网络技术相结合，还需要为学生设计有关的教学情境，让学生更好地学习，对知识有更深的理解。同时，也要让学生会通过网络提出自己不懂的问题，老师通过多媒体或者投影仪进行对于问题进行解答，充分体现多媒体的教学效果。对于学生网络环境下的学生，也可以先让学生对老师放置在网络上的资源库进行学习，给学生提出几个问题，让他们带着问题去学習，可能会有很大的帮助。在进行网络学习的同时，老师也可以给学生放一些视频、图片、动画、音频等，让学生学习他们的英语交际，不仅可以培养学生的观察能力，还用提高学生在英语表达方面的思考。网络学习以后，老师可以组织学生进行总结并加以补充，同时，利用网络的随机作用，给学生发放不同的题库，进行本节课知识的检测，把本节课的学习情况反馈给老师，方便老师以后的教学。最后，我们可以利用网络，拓宽学生的知识面，让学生了解到更多课外知识，对于知识得到更好的延伸和补充。
三、网络教学中存在的问题
在我们目前的教育中，网络教学已经普遍存在了，很多人都看到了它的优点，却忽视了它的不足。在对于网络教学环境中，学生的教育观念很开放，因为，在这种教学环境下，课堂教学相对比较放松，很多学生都不愿意去听，同时，也会出现一些学生不能很好地看到投影仪上所放的字幕，对于听课受到影响。因此，老师在设计课程的同时，应从多方面去考虑，促进学生学习，调动积极性，同时，也可以让大部分学生得到适应，因此，老师必须要有适应网络教学的教育理念。而对于教学的时间也应该是开放的，真正实现因材施教，让学生有足够的时间去学习，并且可以认真、细心、有耐心的完成每一个英语知识的学习，提高学生对于英语的知识水平，并且可以让更多的学生参与其中，培养学生对于英语的创新与实践能力。
四、网络环境下初中英语教学模式的研究与实践
随着社会的不断发展，网络环境下的教育已经成为我们教育教学必不可少的一部分，在很多学校，现在都采用校园网络或者是多媒体教室进行上课，它成了大部分学生的一种主要学习工具，利用网络，我们可以从中学到更多书本上学不到的知识，不仅可以丰富我们的知识面，还可以让我们在其他方面有更大的提升。同时，利用网络我们也可以自由支配学习时间，得到更多自己想要了解的内容。而对于初中英语的学习，我们我们可以利用网络学习单词的发音、观看一些英语的视频、了解难理解单词、句子的翻译等，随时随地都可以学习，让学生自主学习的能力得到提高，在利用网络时，我们可以从一些网络资源库中提前进行预习和反复的复习，在平台上了解到别人的想法，对于问题可以相互之间进行探讨，从中也可以得到一些有用的信息和资源加以利用。通过网络技术的教学，让学生对于英语的学习明显得到提高，思维得到了拓展，并且对学习兴趣也得到了提高，在语言表达、实际交流中也有明显的进步等。
总之，在初中英语教学的过程中，采用网络环境下的教学模式，不但会让学生明确每个阶段应该学习的目的，目标，而且还能让老师对于英语的具体学习得到规划，让学生更好地明确自己要做什么、改做什么，在遇到的问题都可以及时地得到解答。利用网络，让英语水平得到提升，因为有了网络，你可以下载很多你想要学习、了解的东西，不仅仅只是一些英语单词、句子等，通过网络，我们可以更清楚地看到他们的需要表达情境，可以感受到他们的需要内涵，从而，让学生拥有一个不一样的教学模式，提高学生对于学习更深层次的认识，这种教学模式，可以将你带进一个不同的世界，感受不同的教学理念，因此，我们应该充分发挥网络的优势，让英语课堂教学更丰富、吸引更多的学生，走进这个不一样的教学模式当中。同时，在网络环境下教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，还可以让学生对于网络学习有更进一步的了解，强化学生自主、积极的学习的目的。老师可以通过网络的帮助，更清楚地了解到学生在学习的过程中所遇到的问题，并可以从中总结经验，吸取教训。这种教学方式的运用，可以更好地促使学生在以后的学习中更加认真，更加努力，更有效地约束自己，改变自己，发展自己，提升自身素养，为以后的发展奠定良好的基础，真正实现网络环境下初中英语教学模式的研究与实践。
参考文献：
[1]陈莹.网络在英语教学中的应用[J].外语电化教学，2001，（9）.
[2]李瑾瑜.网络教学优势何在[N].中国教育报，2000-12-15.
[3]余红.网络环境下的教与学[J].中国电化教育，2000，（11）.