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体育及体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教学内容，直接影响着祖国未来建设人才的素质。因此，笔者就自己在体育这块园地上从教十余年的经验，并结合我校实际，对目前中学体育及体育教学工作谈一下自己的几点看法。
一、现状与思考
当前学校体育工作存在的主要问题如下：
⑴场地不足，资金短缺，制约着学校体育工作的正常开展。⑵体育器材管理不善，仅有的几件器材长期来被束之高阁，造成散失或损坏。⑶体育教师队伍青黄不接，尤其是缺乏思想素质高、业务能力强的专职青年教师。
如何改善这种状况？我认为应当从几个方面入手：
⑴全面贯彻教育方针，认真贯彻实施教育部颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。⑵加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和器材的维修、保养和使用的管理制度。⑶加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。⑷改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。
二、如何贯彻素质教育
1、体育教师要不断提高自身素质
体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要、培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观；树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。
2、要重视对学生进行思想品质教育
体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。
⑴通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。⑵通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。⑶通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。
另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。
3、要重视对学生体育兴趣的培养
“兴趣是最好的老师。”体育教师要重视培养学生的兴趣并使之贯穿在整个教学活动中。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生的视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。
4、重视培养学生的心理素质
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才，在身体方面，不仅要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动培养学生顽强向上的精神、良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力，要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
5、加强课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和增强体育教学效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量，同时健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样、以达标内容为主的原则，每年举行一至两次体育比赛。只有这样，才能很好地完成学校体育的目的和任务，巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提高学生的素质。
三、如何备好体育课
1、熟悉和精通课程标准和教材
教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照课程标准的要求、教学进度及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数。根据学生实际制订出课程目标、任务、教学要求、重点、组织形式、练习手段、教法指示以及可能出现的错误和纠正方法等。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集并加以保存，以备备课时翻阅。
2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系
应树立以学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质、思想道德水平，科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学与独立工作能力，分析解决问题的能力，以及自练自导能力、交往能力、表达能力、工作总结能力和创新能力的培养。只有这样，才能教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及更好地发挥课后效应。
3、备教学环境
教学环境是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交错，凝聚成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。因此，在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识，激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。
4、集体备课，集思广益
在备课时要提倡“双百方针”，集体备课。在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持已见，鼓励创新，允许试验。暂时不能统一的意见，要通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。另外，教师应集体进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，以便建立正确的运动表象。集体备课，观摩课是备好课的重要内容，应积极参与。
总之，备课也是一门艺术，它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础融为一体。每一位体育教师都应该备好课，把自己所学的以及前人积累的经验成果，更好地传授给学生。
一、现状与思考
当前学校体育工作存在的主要问题如下：
⑴场地不足，资金短缺，制约着学校体育工作的正常开展。⑵体育器材管理不善，仅有的几件器材长期来被束之高阁，造成散失或损坏。⑶体育教师队伍青黄不接，尤其是缺乏思想素质高、业务能力强的专职青年教师。
如何改善这种状况？我认为应当从几个方面入手：
⑴全面贯彻教育方针，认真贯彻实施教育部颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。⑵加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和器材的维修、保养和使用的管理制度。⑶加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。⑷改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。
二、如何贯彻素质教育
1、体育教师要不断提高自身素质
体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要、培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观；树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。
2、要重视对学生进行思想品质教育
体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。
⑴通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。⑵通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。⑶通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。
另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。
3、要重视对学生体育兴趣的培养
“兴趣是最好的老师。”体育教师要重视培养学生的兴趣并使之贯穿在整个教学活动中。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生的视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。
4、重视培养学生的心理素质
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才，在身体方面，不仅要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动培养学生顽强向上的精神、良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力，要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
5、加强课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和增强体育教学效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量，同时健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样、以达标内容为主的原则，每年举行一至两次体育比赛。只有这样，才能很好地完成学校体育的目的和任务，巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提高学生的素质。
三、如何备好体育课
1、熟悉和精通课程标准和教材
教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照课程标准的要求、教学进度及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数。根据学生实际制订出课程目标、任务、教学要求、重点、组织形式、练习手段、教法指示以及可能出现的错误和纠正方法等。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集并加以保存，以备备课时翻阅。
2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系
应树立以学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质、思想道德水平，科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学与独立工作能力，分析解决问题的能力，以及自练自导能力、交往能力、表达能力、工作总结能力和创新能力的培养。只有这样，才能教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及更好地发挥课后效应。
3、备教学环境
教学环境是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交错，凝聚成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。因此，在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识，激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。
4、集体备课，集思广益
在备课时要提倡“双百方针”，集体备课。在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持已见，鼓励创新，允许试验。暂时不能统一的意见，要通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。另外，教师应集体进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，以便建立正确的运动表象。集体备课，观摩课是备好课的重要内容，应积极参与。
总之，备课也是一门艺术，它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础融为一体。每一位体育教师都应该备好课，把自己所学的以及前人积累的经验成果，更好地传授给学生。