基于“三化四步”课堂教学模式的研究——以“镁的提取及应用”教学设计为例

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<正>"三化四步"是笔者所在学校课堂教学改革的一种模式。所谓"三化",指课堂教学目标化,教学内容问题化,问题解决途径化;所谓"四步",指课堂教学的四个步骤:引导质疑,探究展示,提炼总结,应用拓展。在课堂教学改革中,以"三化四步"为抓手,能够打造"探究化课堂、生命化课堂",彰显学生的课堂生命活力,变被动接受知识为主动探求知识。一、明内容,定目标1."镁的提取及应用"是苏教版高中化学教材必
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