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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01
摘 要 随着我国新课程改革的不断深入，高职体育教学也朝着新的方向发展。在目前我国的高职体育教学中存在着一定的问题，导致这些问题产生的因素有很多，有的是内部因素，有的是外部因素。然而，面对这些问题及其产生的原因，大多数的高职体育教师并不能很好地进行分析并解决。本文就将从新课程改革理念出发，探寻了高职院校体育教学的现状，并对目前在体育教学中出现的一系列问题进行分析，最后提出相应的对策。
关键词 新课改 高职体育 问题分析 对策研究
一、高职体育教学现状及问题
（一）学校重视程度不足
在高职院校中，很多学校都十分重视学生的专业知识技能的培训，而忽视高职体育教学点的开展。在一些高职学校里，除了国家规定的体育课程之外，几乎没有其他任何的体育活动。这在一方面反映出高职院校对体育教学的重视程度着实不够。其次，即使在高职体育课上，体育教师在上课的过程中也一味的灌输体育理论，对体育课程的教学不够严谨。学生们在体育课堂上得到的体育锻炼也很有限。这两方面都体现出目前我国高职院校对于体育教学的重视程度严重不足，这成为阻碍我国高职院校体育教学发展的主要因素。
（二）学生对体育缺乏兴趣，参与度不高
在我国的高职院校中，学生大多以学习技能为主要目的，学生自身对于体育课程学习也不够重视，很多学生出现一上体育课就开请假条请假的情况。这表面上是学生对于体育课程缺乏兴趣，参与度不高，其实从更深层次来分析，还是源于高职学校对于学生的思想教育工作不足。在学生日常的思想教育中，学校未能明确体育教育对于学生个体身心发展的重要性，没有一个健康的体魄，对于学生今后的学习也是十分不利的。
（三）对于新课改的执行与贯彻不到位
新课程改革自从颁布实施以来，在我国基础教育以及职业教育的方方面面都发挥了关键的作用。但是在高职院校具体的执行过程中，并没有很好地贯彻新课改的要求。新课程改革要求职业学校要将知识技能的培养与学生身体素质的提高相结合，而很多高职院校在学生体育教学上并没有真正认识到学生身体素质提高的重要性，而只是应付教学目标。这就从根本上阻断了高职体育教学的发展道路。十分不利于高职院校体育教学工作的开展。
（四）教师的教学水平有限
在我们的一些高职学校中，体育教师的教学水平和方法也存在一定问题，一部分体育教师由于受到传统教育的影响，教学观与学生观还未及时地转变。教学方法与方式不能适应新课改条件下的要求。除此之外，一些较为年轻的体育教师还不能自觉的进行体育教学的研究，他们的教学方法只是模仿老教师的方法。从另一个角度来看，那些老教师的方法并不一定正确，年轻的教师不加研究就学习很显然存在十分严重的弊端。同时，我们的高职体育教师很少能够对不同专业的班级进行不同的教学，通常都是千篇一律式的教学。这也影响了高职体育教学的质量。
二、提高高职体育教学质量的对策
（一）高职院校应加大体育资金投入
高职院校体育教学中存在的上述问题亟待解决，那么如何更好更快地解决这些问题，使高职院校学生接受更专业的体育教育成为了目前高职体育教学的关键。首先高职院校应从加大资金投入着手。通过加大体育教学中资金运用的比例，进一步完善高职学校体育设施，同时通过这些资金的合理使用，能够在全校范围内开展更为广泛的体育活动，支持体育教学工作的开展。
（二）结合新课改要求明确教学目标
目前，我国高职院校体育教学中存在的问题，很大一部分都是源于学校以及教师的教育教学观未能及时转变，对新课改的要求把握不到位。这就导致了教师的教学效果并不理想。当然，高职学校体育教学效果不好与学生的观念也有一定的关系。这就要求在高职体育教学中，教师应明确自己的教学目标，通过培养学生们的体育素质来实现学生个体身心健康的全面发展。新课程改革对于高职教育也提出了一定的要求，所以作为高职学校的体育教师，更应该深入学习新课改的内容，促使自身教学方式的进步。
（三）体育教学与学生专业相结合
高职学校的学生来自于不同的地方，学习着不同的专业。因此，在高职体育教学中不能千篇一律，应根据学生的专业情况进行不同强度的体育训练，以达到培养学生全面发展的目的。例如有些需要一定体力的专业，例如汽修，机械等专业就应该加强体育教学的强度，培养学生健康的体魄，为学生今后的人生奠定坚实的基础。而对于管理，财务等专业的学生，则可以适当的放宽体育教学的强度，主要在体育课上教会学生必要的体育知识，再通过相应的体育活动加以巩固。总而言之，高职体育教学一定要与学生的专业相结合，不能脱离学生的专业盲目的开展体育教学活动。
三、结语
本文通过对高职学校体育教学的现转进行分析，发现目前我国高职学校的体育教学中主要存在学校重视程度不够，学校教学与新课改的教学目标有着一定的差距，学生体育学习的兴趣不足以及学校体育教师的教学水平不高等四个方面的问题。通过对这些问题进行分析并结合国家新课程改革的要求，本文提出了几项解决问题的策略。分别是加大体育教学资金的投入，结合新课程改革的要求，明确学校的教学目标以及将高职学校体育教学与学生专业相结合的方法。相信通过此次研究，能够促进高职学校体育教学的发展。
参考文献：
[1] 赖玉华.当前中职体育教学实践中存在的突出问题及改革路径的选择[J].才智.2012（30）：16-18.
[2] 袁志峰.浅谈中职体育教学中存在的问题及对策[J].当代体育科技.2012（33）：2-3.
[3] 李艳军.中职院校体育教学中存在的问题与对策研究[J].成功（教育）.2013（01）：43-45.
摘 要 随着我国新课程改革的不断深入，高职体育教学也朝着新的方向发展。在目前我国的高职体育教学中存在着一定的问题，导致这些问题产生的因素有很多，有的是内部因素，有的是外部因素。然而，面对这些问题及其产生的原因，大多数的高职体育教师并不能很好地进行分析并解决。本文就将从新课程改革理念出发，探寻了高职院校体育教学的现状，并对目前在体育教学中出现的一系列问题进行分析，最后提出相应的对策。
关键词 新课改 高职体育 问题分析 对策研究
一、高职体育教学现状及问题
（一）学校重视程度不足
在高职院校中，很多学校都十分重视学生的专业知识技能的培训，而忽视高职体育教学点的开展。在一些高职学校里，除了国家规定的体育课程之外，几乎没有其他任何的体育活动。这在一方面反映出高职院校对体育教学的重视程度着实不够。其次，即使在高职体育课上，体育教师在上课的过程中也一味的灌输体育理论，对体育课程的教学不够严谨。学生们在体育课堂上得到的体育锻炼也很有限。这两方面都体现出目前我国高职院校对于体育教学的重视程度严重不足，这成为阻碍我国高职院校体育教学发展的主要因素。
（二）学生对体育缺乏兴趣，参与度不高
在我国的高职院校中，学生大多以学习技能为主要目的，学生自身对于体育课程学习也不够重视，很多学生出现一上体育课就开请假条请假的情况。这表面上是学生对于体育课程缺乏兴趣，参与度不高，其实从更深层次来分析，还是源于高职学校对于学生的思想教育工作不足。在学生日常的思想教育中，学校未能明确体育教育对于学生个体身心发展的重要性，没有一个健康的体魄，对于学生今后的学习也是十分不利的。
（三）对于新课改的执行与贯彻不到位
新课程改革自从颁布实施以来，在我国基础教育以及职业教育的方方面面都发挥了关键的作用。但是在高职院校具体的执行过程中，并没有很好地贯彻新课改的要求。新课程改革要求职业学校要将知识技能的培养与学生身体素质的提高相结合，而很多高职院校在学生体育教学上并没有真正认识到学生身体素质提高的重要性，而只是应付教学目标。这就从根本上阻断了高职体育教学的发展道路。十分不利于高职院校体育教学工作的开展。
（四）教师的教学水平有限
在我们的一些高职学校中，体育教师的教学水平和方法也存在一定问题，一部分体育教师由于受到传统教育的影响，教学观与学生观还未及时地转变。教学方法与方式不能适应新课改条件下的要求。除此之外，一些较为年轻的体育教师还不能自觉的进行体育教学的研究，他们的教学方法只是模仿老教师的方法。从另一个角度来看，那些老教师的方法并不一定正确，年轻的教师不加研究就学习很显然存在十分严重的弊端。同时，我们的高职体育教师很少能够对不同专业的班级进行不同的教学，通常都是千篇一律式的教学。这也影响了高职体育教学的质量。
二、提高高职体育教学质量的对策
（一）高职院校应加大体育资金投入
高职院校体育教学中存在的上述问题亟待解决，那么如何更好更快地解决这些问题，使高职院校学生接受更专业的体育教育成为了目前高职体育教学的关键。首先高职院校应从加大资金投入着手。通过加大体育教学中资金运用的比例，进一步完善高职学校体育设施，同时通过这些资金的合理使用，能够在全校范围内开展更为广泛的体育活动，支持体育教学工作的开展。
（二）结合新课改要求明确教学目标
目前，我国高职院校体育教学中存在的问题，很大一部分都是源于学校以及教师的教育教学观未能及时转变，对新课改的要求把握不到位。这就导致了教师的教学效果并不理想。当然，高职学校体育教学效果不好与学生的观念也有一定的关系。这就要求在高职体育教学中，教师应明确自己的教学目标，通过培养学生们的体育素质来实现学生个体身心健康的全面发展。新课程改革对于高职教育也提出了一定的要求，所以作为高职学校的体育教师，更应该深入学习新课改的内容，促使自身教学方式的进步。
（三）体育教学与学生专业相结合
高职学校的学生来自于不同的地方，学习着不同的专业。因此，在高职体育教学中不能千篇一律，应根据学生的专业情况进行不同强度的体育训练，以达到培养学生全面发展的目的。例如有些需要一定体力的专业，例如汽修，机械等专业就应该加强体育教学的强度，培养学生健康的体魄，为学生今后的人生奠定坚实的基础。而对于管理，财务等专业的学生，则可以适当的放宽体育教学的强度，主要在体育课上教会学生必要的体育知识，再通过相应的体育活动加以巩固。总而言之，高职体育教学一定要与学生的专业相结合，不能脱离学生的专业盲目的开展体育教学活动。
三、结语
本文通过对高职学校体育教学的现转进行分析，发现目前我国高职学校的体育教学中主要存在学校重视程度不够，学校教学与新课改的教学目标有着一定的差距，学生体育学习的兴趣不足以及学校体育教师的教学水平不高等四个方面的问题。通过对这些问题进行分析并结合国家新课程改革的要求，本文提出了几项解决问题的策略。分别是加大体育教学资金的投入，结合新课程改革的要求，明确学校的教学目标以及将高职学校体育教学与学生专业相结合的方法。相信通过此次研究，能够促进高职学校体育教学的发展。
参考文献：
[1] 赖玉华.当前中职体育教学实践中存在的突出问题及改革路径的选择[J].才智.2012（30）：16-18.
[2] 袁志峰.浅谈中职体育教学中存在的问题及对策[J].当代体育科技.2012（33）：2-3.
[3] 李艳军.中职院校体育教学中存在的问题与对策研究[J].成功（教育）.2013（01）：43-45.