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生物学教学时，以问题连续体为框架设计课堂教学，能规范教师的教学设计，提高教师教学设计能力；基于问题连续体理论设计的课堂，可以开发学生潜能，培养其解决问题能力。
问题连续体理论在生物学教学中的运用
【摘 要】
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生物学教学时，以问题连续体为框架设计课堂教学，能规范教师的教学设计，提高教师教学设计能力；基于问题连续体理论设计的课堂，可以开发学生潜能，培养其解决问题能力。
【机 构】
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梧州市卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2014年7期
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