深化体教融合,提升学生身心健康水平

来源 :北京教育(普教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:why_2213
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中小学生的身心健康问题,一直是党和国家高度重视和全社会普遍关注的话题.中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,再次将“促进青少年健康发展”提到了新的战略高度.如何切实提升中小学生身心健康水平,已成为摆在教育人、体育人,乃至全社会面前的紧迫任务与重要课题.
其他文献
苏霍姆林斯基说:“一个孩子要学会解答应用题,先从学会画应用题开始。”画图,既有助于两难困境的解决,又能内化为学生的能力。游旭群发现,在小学低年级,图像表征是最佳的表征方式,在小学高年级,图式表征才被学生理解并在数学问题解决中开始起重要的作用。运用图式表征策略时,要对学段加以选择,发挥它最优的效果。在小学高年级数学学习中,画线段图是常用的图式表征策略。  1.两步为石,形象表征  细心示范作指导。认
期刊
目的:本实验从调整微生态失调的角度研究绞股蓝的抗衰老作用,为绞股蓝的抗衰老机理提供有力证据。另外,将其制成纳米型制剂,对于开发中药新剂型提供实验依据。 方法:选用昆明种
网络教学改变了我们传统的教学模式,具有特殊的优势,在某些方面优化了教学.本文以部编小学语文五年级下册第一单元《祖父的园子》《月是故乡明》为例,进行简要阐述.rn1.阅读:
期刊
研究了变配电系统的工作要求和分散布局的特点 ,依据参数测量及控制的方法 ,提出了采用多微机完成局域分布配电系统的实时监测与控制的实用方案 ,着重介绍该方案的设计与实现
“爱斯缔乐”为1982年延边州种子公司从比利时引进的优质高产亚麻品种。该品种当年在海南岛南繁,1983年在安图县亮兴乡种植11亩,原茎产量5340~5617.5公斤/公顷。在敦化市韩障
创设真实的问题情境是发展学生认知结构的重要途径和方式.本文以“高温对棉花产量的影响”为例进行简要阐述.rn1.注重知识与知识的联系rn知识与知识之间建立联系,即综合运用
期刊
现在,几乎世界各处所有的人们都在进行文件分享,用电脑下载音乐、电影、书籍或其他材料,常常忽视版权.然而,在瑞典,文件分享是一门宗教.这是真的.rn虽然这个斯堪的纳维亚国家
案例式教学是教师先提供一个或多个鲜活、具体的事实作为案例,以此贯穿整个教学活动。案例式教学法是指在分析、讨论案例的过程中,设置各种问题以激发学生的思考兴趣,把学生置于一种动态、开放、多元的思维环境中,再经过教师适时引导,最后归纳出原理或结论的一种教学方法。  下面我以高中思想政治课为例,谈谈案例式教学法中案例的选取与应用。  选取恰当案例是前提  选取恰当的案例是实施案例式教学的基本前提。案例恰当
期刊
两熟棉田,中等肥力,在底肥每亩施棉饼100斤、钙镁磷肥50斤的基础上,追肥每亩用50斤硫酸铵的情况下,究竟应该怎样追肥,才最有利于棉花壮苗早发、稳长多桃、早熟而不早衰,保证
【目的】采用双侧颈总动脉结扎联合缺氧法建立新生3日龄SD大鼠缺氧缺血性脑白质损伤模型(White Matter Injury,WMI)。通过观察去铁敏(deferoxamine,DFO)对WMI大鼠生长发育、