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摘 要 会计是实践性、操作性很强的应用型专业，将现代教育技术有机地融入会计专业教学过程中 ，促进会计教学模式的重大变革 ，达到更好地适应学生的个别差异和不同水平，提高教学质量，实现会计专业教学的素质培养与能力培养目标。
关键词 现代教育技术 会计教学 应用
会计专业是实践性、操作性极强，且随着经济发展变化而不断发展的一门学科。传统的“黑板、粉笔式”的灌输方式已不再适合当前中职会计专业教学。结合专业特点，实现从传统的教学技术向现代教育技术转变乃大势所趋。目前，大多数中职学校已经着手在会计教学中探索应用现代教育技术。因此，如何更好地将现代教育技术与会计教学有效融合，是当前中职会计教学改革与发展的一项重要内容。
一、现代教育技术与中职会计教学相融合的积极意义
1、能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣
在中职会计教学过程中结合现代教育技术，将课程内容以各种图、文、声、像、动画等形式展现 ，通过多种媒体对学生多种感官的刺激 ， 使抽象、生涩的会计知识变得直观形象、生动逼真，能够克服学生生活阅历不足，对企业实际了解较少的困难，增强学生的感知效果，激发学生的学习兴趣。
2、能大大增加教学信息量，提高教学效率
现代教育技术不仅包括现代教育的一些理念，而且包括以信息技术为背景的视频影像、数字传媒等电子教学手段，比如多媒体课件、网络技术、视频资料、教学模拟软件、ERP沙盘等。这些方式和途径大大增加了教学的信息量，丰富了教学内容，能够起到提高教学效率的作用。
3、能调动学生主动学习的积极性，改善教学效果
应用现代教育理念，促进中职会计教学领域的深刻变革，实现教学内容、 教学方式、教育思想全方位的变革，改变传统的以教师为中心的会计教学结构，在突出学生主体地位的同时 ，更好地体现教师的主导地位 ，创建一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的新型教学结构 ，将情景学习、快乐学习、个性化学习、探究式学习、合作式学习等全新的学习理念在教学中恰当应用 ， 能较充分地发挥学生的主动性、积极性、 创造性，改善教学效果。
二、现代教育技术在中职会计教学中的应用现状
1、课件制作水平偏低，课件重形式轻实用
中职学校多媒体教室数量偏少，教师的多媒体课件制作水平普遍不高。一些年龄较大的中职会计教师不能很好地掌握计算机应用技术，不少教师不会制作多媒体课件，简单的PPT课件都没有普及应用。目前，正在使用的会计教学课件，大部分也是重形式轻实用，类似于电子教材，配上一些相关图片和简单的动画，并没有真正从内容的内在逻辑性、系统性上有所突破。
2、软硬件实训室基础设施落后，不能发挥应有作用
中职学校会计专业一般都建有实训室，但硬件实训室的设备和工具普遍较简陋，仅具备点钞、传票算和简单的手工记账练习等几项基本功能。不少中职学校电算化软件安装在公共机房，不具有独立会计软件实验室条件，学生在公共机房很难专心学习会计电算化，容易受到外界环境干扰。另外，现有会计电算化教材内容普遍偏重软件使用方法的介绍，缺乏会计业务系统练习资料，这些都不利于会计专业理实一体化教学的更好实施。
3、部分教师认识上尚有偏差，不利于现代教育技术在会计教学中的应用部分教师对现代教育技术片面理解，对现代教育技术应用认识存在误区，认为只要使用了现代教学设备，就是进行了现代媒体教学。没有把多媒体与教学内容充分整合，没有认真分析信息化教学中教学内容的恰当表现方式，不利于教学效果的真正改善。
三、现代教育技术在中职会计教学中有效应用的建议
1、加强会计专业教师现代教育技术培训
现代教育技术不只是教学设备现代化，更重要的是教师教学观念现代化，教师自身素质现代化。因此，应加强对教师现代教育技术和理念方法等方面的培训，促使教师不断学习新技术、新知识，不断提高自身素质；促使教师认真探索如何高效地组织课堂教学，如何进行灵活的交互教学，如何把多媒体课件与传统教学手段有机结合；促使教师注重学生在课堂中的主体性，不断改进教学方法，从而提高教学水平。
2、完善会计软硬件实训室的建设
由于会计工作涉及企业经营安全和商业秘密等原因，会计专业的校外实践很难落到实处，因此，完善校内会计软硬件实训室建设就显得尤为重要。硬件实训室总体布局上可以尝试创建企业仿真财务部门，根据会计岗位分工，设置相应的工作台。如出纳工作台、总账会计工作台、成本费用核算工作台、收入利润核算工作台、会计主管工作台、银行职员工作台等，进行模拟岗位技能实训，便于学生分组进行角色扮演，体会企业实际工作内容和工作流程。同时充实实训室设施、工具和会计专业票证单据，教学中依据真实或仿真的单据，组织学生模拟经济业务内容，参与单据填写，结合仿真的业务流程，实现理实一体化教学。
软件实训室应该单独设立，并完善账务数据资料，有条件的学校还可以建设ERP沙盘实训室，模拟企业团队人员，根据不同角色，分工协作，使学生在与同伴及教师的交流过程中，理解所学概念，扩展已有知识，提高专业技能。
3、营造开放式会计教学环境
应用现代教育技术建立丰富的高质量的教学资源，建立教师教学素材库、学生在线学习资料库、学生实训案例库和电子作业系统 ，安装会计实训软件系统，营造开放式会计教学环境，共享教学信息资源。在信息技术的强大支持下，通过课程信息整合，为学生提供快捷方便的教学资源，改变学生的学习方式。教师引导学生根据需要去查询、搜索、下载 ，引导学生进行自主学习、思考讨论、实践探索，寻找解决问题的方法，提高专业技能水平。
总之，现代教育技术有效应用中职会计教学，能克服传统教学手段的弊端，大大提高教学效率，取得显著的教学效果。
（作者单位：陕西省机电工程学校）
参考文献：
[1]范俊铭.论我国会计理论教育模式创新.甘肃社会科学，2004（2）.
[2]杨俊英.开展现代化教育技术 创建新型的教学模式，2008（3）.
关键词 现代教育技术 会计教学 应用
会计专业是实践性、操作性极强，且随着经济发展变化而不断发展的一门学科。传统的“黑板、粉笔式”的灌输方式已不再适合当前中职会计专业教学。结合专业特点，实现从传统的教学技术向现代教育技术转变乃大势所趋。目前，大多数中职学校已经着手在会计教学中探索应用现代教育技术。因此，如何更好地将现代教育技术与会计教学有效融合，是当前中职会计教学改革与发展的一项重要内容。
一、现代教育技术与中职会计教学相融合的积极意义
1、能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣
在中职会计教学过程中结合现代教育技术，将课程内容以各种图、文、声、像、动画等形式展现 ，通过多种媒体对学生多种感官的刺激 ， 使抽象、生涩的会计知识变得直观形象、生动逼真，能够克服学生生活阅历不足，对企业实际了解较少的困难，增强学生的感知效果，激发学生的学习兴趣。
2、能大大增加教学信息量，提高教学效率
现代教育技术不仅包括现代教育的一些理念，而且包括以信息技术为背景的视频影像、数字传媒等电子教学手段，比如多媒体课件、网络技术、视频资料、教学模拟软件、ERP沙盘等。这些方式和途径大大增加了教学的信息量，丰富了教学内容，能够起到提高教学效率的作用。
3、能调动学生主动学习的积极性，改善教学效果
应用现代教育理念，促进中职会计教学领域的深刻变革，实现教学内容、 教学方式、教育思想全方位的变革，改变传统的以教师为中心的会计教学结构，在突出学生主体地位的同时 ，更好地体现教师的主导地位 ，创建一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的新型教学结构 ，将情景学习、快乐学习、个性化学习、探究式学习、合作式学习等全新的学习理念在教学中恰当应用 ， 能较充分地发挥学生的主动性、积极性、 创造性，改善教学效果。
二、现代教育技术在中职会计教学中的应用现状
1、课件制作水平偏低，课件重形式轻实用
中职学校多媒体教室数量偏少，教师的多媒体课件制作水平普遍不高。一些年龄较大的中职会计教师不能很好地掌握计算机应用技术，不少教师不会制作多媒体课件，简单的PPT课件都没有普及应用。目前，正在使用的会计教学课件，大部分也是重形式轻实用，类似于电子教材，配上一些相关图片和简单的动画，并没有真正从内容的内在逻辑性、系统性上有所突破。
2、软硬件实训室基础设施落后，不能发挥应有作用
中职学校会计专业一般都建有实训室，但硬件实训室的设备和工具普遍较简陋，仅具备点钞、传票算和简单的手工记账练习等几项基本功能。不少中职学校电算化软件安装在公共机房，不具有独立会计软件实验室条件，学生在公共机房很难专心学习会计电算化，容易受到外界环境干扰。另外，现有会计电算化教材内容普遍偏重软件使用方法的介绍，缺乏会计业务系统练习资料，这些都不利于会计专业理实一体化教学的更好实施。
3、部分教师认识上尚有偏差，不利于现代教育技术在会计教学中的应用部分教师对现代教育技术片面理解，对现代教育技术应用认识存在误区，认为只要使用了现代教学设备，就是进行了现代媒体教学。没有把多媒体与教学内容充分整合，没有认真分析信息化教学中教学内容的恰当表现方式，不利于教学效果的真正改善。
三、现代教育技术在中职会计教学中有效应用的建议
1、加强会计专业教师现代教育技术培训
现代教育技术不只是教学设备现代化，更重要的是教师教学观念现代化，教师自身素质现代化。因此，应加强对教师现代教育技术和理念方法等方面的培训，促使教师不断学习新技术、新知识，不断提高自身素质；促使教师认真探索如何高效地组织课堂教学，如何进行灵活的交互教学，如何把多媒体课件与传统教学手段有机结合；促使教师注重学生在课堂中的主体性，不断改进教学方法，从而提高教学水平。
2、完善会计软硬件实训室的建设
由于会计工作涉及企业经营安全和商业秘密等原因，会计专业的校外实践很难落到实处，因此，完善校内会计软硬件实训室建设就显得尤为重要。硬件实训室总体布局上可以尝试创建企业仿真财务部门，根据会计岗位分工，设置相应的工作台。如出纳工作台、总账会计工作台、成本费用核算工作台、收入利润核算工作台、会计主管工作台、银行职员工作台等，进行模拟岗位技能实训，便于学生分组进行角色扮演，体会企业实际工作内容和工作流程。同时充实实训室设施、工具和会计专业票证单据，教学中依据真实或仿真的单据，组织学生模拟经济业务内容，参与单据填写，结合仿真的业务流程，实现理实一体化教学。
软件实训室应该单独设立，并完善账务数据资料，有条件的学校还可以建设ERP沙盘实训室，模拟企业团队人员，根据不同角色，分工协作，使学生在与同伴及教师的交流过程中，理解所学概念，扩展已有知识，提高专业技能。
3、营造开放式会计教学环境
应用现代教育技术建立丰富的高质量的教学资源，建立教师教学素材库、学生在线学习资料库、学生实训案例库和电子作业系统 ，安装会计实训软件系统，营造开放式会计教学环境，共享教学信息资源。在信息技术的强大支持下，通过课程信息整合，为学生提供快捷方便的教学资源，改变学生的学习方式。教师引导学生根据需要去查询、搜索、下载 ，引导学生进行自主学习、思考讨论、实践探索，寻找解决问题的方法，提高专业技能水平。
总之，现代教育技术有效应用中职会计教学，能克服传统教学手段的弊端，大大提高教学效率，取得显著的教学效果。
（作者单位：陕西省机电工程学校）
参考文献：
[1]范俊铭.论我国会计理论教育模式创新.甘肃社会科学，2004（2）.
[2]杨俊英.开展现代化教育技术 创建新型的教学模式，2008（3）.