【摘 要】
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中职学校难以吸引和留住青年教师一直是职业学校遇到的棘手问题.基于对上海市中职学校校长及青年教师的调查,发现青年教师在职业观念、职业素养、职业诉求、职业回报等方面均存在职业认同困境,而来自于社会、组织、家庭、个人方面的束缚和限制等成为影响青年教师职业认同的重要因素.要突破中职学校面临的青年教师职业认同困境,需要认识职业教育重大使命,展示职业学校教师的角色与价值;创设支持性组织环境,提高青年教师的职业胜任力;转变传统的角色期待,为青年教师提供情感支持和帮助;强化个体职业成就动机,厚植青年教师的教育情怀.
【机 构】
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上海市教育科学研究院,上海 200032;上海市教育委员会教育技术装备中心,上海 200070
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中职学校难以吸引和留住青年教师一直是职业学校遇到的棘手问题.基于对上海市中职学校校长及青年教师的调查,发现青年教师在职业观念、职业素养、职业诉求、职业回报等方面均存在职业认同困境,而来自于社会、组织、家庭、个人方面的束缚和限制等成为影响青年教师职业认同的重要因素.要突破中职学校面临的青年教师职业认同困境,需要认识职业教育重大使命,展示职业学校教师的角色与价值;创设支持性组织环境,提高青年教师的职业胜任力;转变传统的角色期待,为青年教师提供情感支持和帮助;强化个体职业成就动机,厚植青年教师的教育情怀.
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