【摘 要】
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研究采用“提示-目标”的范式,探讨不同范围区域性提示对类别空间关系判断任务的影响,以期丰富已有的研究成果。研究结果发现:在类别空间关系判断任务中同样存在注意的提示效
【机 构】
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陕西师范大学心理系,解放军西安政治学院,陕西师范大学心理系 西安710062,西安710068,西安710062
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研究采用“提示-目标”的范式,探讨不同范围区域性提示对类别空间关系判断任务的影响,以期丰富已有的研究成果。研究结果发现:在类别空间关系判断任务中同样存在注意的提示效应,而且提示范围的效用程度影响被试在任务中的反应效率,另外这种提示效应还受到任务特性和背景刺激中存在的空间关系的影响。
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