初中体育作为一门实践性学科，对学生的积极主动参与、主观能动性的发挥有着较高要求。随着新课程改革，传统的体育教学内容过于单一、教学方式单调已经不能满足改革后的素质教育的要求，也不能够提高学生的学习热情，不利于学生的身心健康发展。
　　一、提高学生主动参与的重要性
　　体育是实践性的学科，学生只有积极主动参与体育实践活动才能够达到一定的体育教学目的。在初中体育教学中，学生能否积极主动地参与到体育活动中来，能否充分发挥主观能动性关系到素质教育目标能否实现，影响教学质量。只有让学生在体育课堂上踊跃参与，才能够提高体育教学的课堂质量与教学效率，才能够促进中学生的身心健康，才能够让学生养成良好的体育锻炼的习惯。这些迹象表明，提高学生积极主动参与体育教学极为重要。
　　二、导致学生主动参与低的原因分析
　　从目前的初中体育教学来看，导致学生学习积极性的原因主要有以下几种：学生的学习态度差，主动参与性低，对初中体育教学不感兴趣。有的学生在学习生活中，没有养成良好的学习习惯，这就直接导致对学业课程的消极怠慢心理，对体育教学不够重视，认为体育教学可有可无，对自己的影响不大。这种错误的心理直接影响学生的学习兴趣与学习主动性；另外，初中体育教学的内容可能过于单一，教学方式可能过于陈旧，这种千篇一律的课堂教学模式，不能够提高学生的学习兴趣，没有吸引力，更加难以使学生主动参与到体育教学中来。
　　三、提高学生主动参与的措施
　　为了解决以上问题，提高学生对初中体育教学的热情与兴趣，可以通过改革体育教学方法的方式来实现。教师要能够在体育课堂中让学生明白体育对自身的身心健康發展有着重要的作用，从意识上提高学生对体育的重视，改变以往的错误观念。
　　此外，体育教师要能够在体育教学中以学生为主体，建立一套适合学生的教学方法与内容，来调动学生的积极性，让学生都能够参与到体育教学中来。教师可以在课堂教学中加入一些具有趣味性的小游戏来增强课堂的趣味性，加强师生互动，营造一种轻松愉快的教学氛围。在设计课堂活动时，教师要能够针对大部分学生的兴趣爱好，在教学中选择一些学生感兴趣的专项运动。要能够把更多的课堂时间交给学生，让学生自由活动选择自己感兴趣的喜爱的活动项目，让学生在体育教学活动中感受到乐趣，寓乐于学。只有这样才能够让学生积极主动地参与到初中体育课堂教育中来，才能够实现初中体育素质教育的目标，才能够促进学生的身心健康，提高综合素质。