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激发学生的学习动机,理想状态就是产生"流"体验,让学生的心灵聚焦在所学的任务上。在课堂教学中,促使学生产生"流"体验的因素主要有教师、学生及学习环境等。本文在分析促使"流"产生的因素基础上,提出几条参考性的策略。
浅析“流”视角下的课堂教学
【摘 要】
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激发学生的学习动机,理想状态就是产生"流"体验,让学生的心灵聚焦在所学的任务上。在课堂教学中,促使学生产生"流"体验的因素主要有教师、学生及学习环境等。本文在分析促使"
【机 构】
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黄石理工学院艺术学院
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2011年07期
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