【摘 要】
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作为《义务教育语文课程标准(2011年版)》五大内容领域之一,“综合性学习”因其独特的活动性和开放性,一直备受关注.但受其活动时间、展示方式等的限制,在实际教学过程中,综
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作为《义务教育语文课程标准(2011年版)》五大内容领域之一,“综合性学习”因其独特的活动性和开放性,一直备受关注.但受其活动时间、展示方式等的限制,在实际教学过程中,综合性学习的设计与实施往往不尽如人意.在强调“五育并举”、全面提高学生综合素养的教育背景下,随着课程改革的发展和统编语文教材使用经验的积累,对“综合性学习”在语文课程发展、学生核心素养和关键能力提升方面的研究又具有了特别的意义.
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