【摘 要】
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<正>苏霍姆林斯基说过:"教育人,首先应当培养和磨炼出一个人接受教育的能力。这种能力就是颖悟的心灵,是学生内心对教师最细微的感情色彩。"课堂就像一场音乐会,教师是乐师,
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<正>苏霍姆林斯基说过:"教育人,首先应当培养和磨炼出一个人接受教育的能力。这种能力就是颖悟的心灵,是学生内心对教师最细微的感情色彩。"课堂就像一场音乐会,教师是乐师,学生是乐器,乐师在演奏之前,都要把琴弦调好,否则不会有好的演奏效果。小学阶段是学生形成道德情感、道德认识和道德判断的重要阶段,是培养良好品德的重要时期。因此,教师要立足道德与法治课堂,调正学生情感,教学生懂得为人之道,具有适应社会发展的能力。小学道德与法治教师要基于情感基础,用情感催生学生的道德意识,提升学生的品德素养。一、善用艺术语言,拨动情感之弦
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