【摘 要】
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化学课堂教学过程是通过不断提出问题,并解决问题的方式来获取新知识的问题式思维过程.解决问题首先是提出问题,而提出问题要在一定的情境中,才使问题有价值、有意义.因此,教
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化学课堂教学过程是通过不断提出问题,并解决问题的方式来获取新知识的问题式思维过程.解决问题首先是提出问题,而提出问题要在一定的情境中,才使问题有价值、有意义.因此,教学的整个过程应十分重视创设化学课堂情境与设计情境中的问题.一、创设化学课堂情境的途径1.利用自然现象、生产、生活实际,创设教学情境化学学科本身就与生活、生产有着密切的关系,这要求我们在教学中要创设真实、具体的情境.在学习化学知识的过程中,要让学生尽可能多地看到实物.利用生活、生产和自然现象,然后通过自己的思考来获得真实的知识.如:在学习物质组成的表示时,可以取日常生活中用到的药品、食品的标签作为教学情境,并要求学生分析有关成分及其含量的意义.
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