【摘 要】
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一、利用多媒体课件创新性地处理教材。由于我们平时学习英语单词是英汉语对照学习，久而久之，学生便形成一种思维定势，那就是无论单词还是句子先用汉语思维，再把它译成英语，这样既
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一、利用多媒体课件创新性地处理教材。由于我们平时学习英语单词是英汉语对照学习，久而久之，学生便形成一种思维定势，那就是无论单词还是句子先用汉语思维，再把它译成英语，这样既浪费时间，又不利于学习地道的英语，容易出现像“I by bike go to school．”之类的中国式英语。利用多媒体课件可让学生的思维在声像的冲击下直接用英语思维，并且提高学生的学习兴趣。学生可在多种感官的协同配合下进行大容量的学习。
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