【摘 要】
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<正> 一节讲读课的成败主要取决于教师是否能在课堂上最大限度地调动学生思维的积极性,使学生变被动学习为主动探索。要实现这一目标,它的惟一途径就是看教师的教育思想和教
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<正> 一节讲读课的成败主要取决于教师是否能在课堂上最大限度地调动学生思维的积极性,使学生变被动学习为主动探索。要实现这一目标,它的惟一途径就是看教师的教育思想和教学方法能否符合学生的需求。如果将学生的知识结构和心理素质进行综合分析,我们会发现,启发式教学能就学生已有的感性认识,使他们对课文有更深的理解,激发求知欲望,完成认识过程的两个飞跃。因此,在讲读课中合理地运用启发式教学,既能使学生主动获取知识,又有利于对学生能力的培养。
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