摘要：正所谓百年大计，教育为本。教师在开展化学实验过程当中，要求高度重视绿色化学理念的融入，这是教育教学当中重要的一大内容。绿色化学理念主要指的是： 将无污染的物质作为化学原料来开展实验活动，帮助我国化学技术水平不断发展。力求在教学的过程当中，贯彻运用绿色化学理念，引导学生建构科学的化学方法，来学习更加科学无污染的实验方法，为未来发展的需要做准备。基于此，本文详细分析了绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用策略。

关键词：绿色化学;高中化学;实验教学;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

为了提升课堂教学质量和教学效果，教师需要加强化学实验教学。教师在化学教学的过程中要融入绿色化学理念，要遵循生态可持续性发展，保护环境自然，拒绝使用会对生态环境造成影响和破坏的危险化学物质。在化学教学的过程当中，绿色化学实验已经成为了其中的重要一大部分内容。将化学实验绿色化，不仅有利于保护生态环境，还能够避免对人们身心健康造成负面影响。在高中阶段的化学教学之中，会不可避免地进行实验操作的教學，但是传统的化学实验教学存在一些不足之处，而应用绿色化学的相关理念以后，能够使原有的不足得到改进甚至避免，帮助高中生群体在学习化学学科的时候更加顺利。

1绿色化学在高中化学实验中的必要性

绿色化学是“人与自然”和谐发展的教学活动，在当前的形势下，绿色化学理念不仅是时代发展的要求，而且是人民生活实际的要求。在化学实验当中，绿色化学遵循生态可持续发展的原则，主要从环保的角度去优化实验操作，从而减少化学残留物对环境的污染。因此化学教师必须树立正确的绿色化学理念，将环保贯穿整个实验过程。在传统的化学教学当中，很多化学教师并不能正确的运用绿色化学的理念，学生也就没有正确认识到绿色化学。虽然高中化学课本上有很多知识点都要求学生进行绿色环保，但实际效果并不理想，在提出绿色化学理念之后，要求教师必须改变传统的教学方式，来逐步培养学生的绿色环保意识，帮助教师更好地开展高中化学实验工作[1]。

2在高中化学实验教学中应用绿色化学理念的策略

2.1将绿色化学理念渗透于实验过程中

要想真正使绿色化学的相关理念融入化学实验教学之中，需要对高中阶段的化学教学内容进行充分重视。教学理念需要依靠教学内容得到渗透和发挥作用，这样才能够帮助高中生群体对绿色化学的实验目的进行明确。在构建高中阶段的化学实验内容的过程中，高中化学教师应当发挥自身的主导作用，对绿色化学相关的理念进行提炼，然后在学生实际操作的过程中进行渗透。高中生群体需要在化学实验的过程中对绿色化学相关的理念进行充分理解，例如，高中化学教师在进行“金属钠的燃烧”实验过程中，根据以往的经验，稍不注意就会出现玻璃管被金属钠烧坏的情况，导致时间方面的成本居高不下，而且可能会对学生们的人身安全造成威胁。但是教师在引入绿色化学的相关理念以后，可以把金属钠放在铝片上燃烧，然后让学会们对实验现象进行仔细观察。在开展高中阶段的化学实验过程中，高中化学教师应当与学生们进行互动，其原因是学生们要想获得与掌握化学实验的所有知识点，必须通过教师来获得相应的知识。例如，教师在讲解“粗盐提纯”的时候，先帮助学生们对实验的原理进行了解，让学生们了解到粗盐当中含有泥沙等不溶性杂质，但是也含有可以被过滤和溶解的可溶性杂质，最后将水分蒸发，得到比较纯净的精盐[2]。在对实验的原理进行了解以后，学生们与教师一同设计精盐提纯的过程，教师帮助学生们对每一个环节需要使用的化学物质剂量进行明确，并要求学生在实验过程中严格控制，避免不必要的实验投入出现。在实验结束后，教师可以对精盐以及其他沉淀物进行科学回收，作为未来实验过程中的操作储备原料，从而对实验的排放进行合理控制，将绿色化学的相关理念体现出来。

2.2妨害装置的配置与完善

在当前的高中化学课堂教学过程当中，教师要进一步完善实验的防护制度，同时要选择合理防护装置，这是确保绿色化学理念得到良好落实的一种手段。通过利用防护装置配备，教师能够有效消除有害化学物质，这能够避免这些物质对教师以及学生自身造成负面影响[3]。例如在实际化学实验的过程当中，教师可以组织学生应用防护眼镜，这就可以避免有毒的液体溅到学生的眼睛。健全的管理制度主要应当包括化学实验废弃处理制度、化学实验药品处理制度、化学回收工作规范制度以及化学实验操作规范制度等内容。在化学实验的过程当中，教师应当要求相关人士严格按照规范进行操作，同时要对药品使用限量加以明确。另外，教师不要在化学实验的过程当中使用少量或者少许等笼统性用词，要明确用量，用数字表示。比如，硫酸根离子实验过程当中，水体当中含钡浓度最高只能是每升一毫克。如果随意主观进行添加，不仅仅会对于实验整体效果造成重大的影响，同时，还可能会出现多余钡离子流入下水道，导致水质被污染和破坏的情况。因此，教师需要对化学剂量进行明确规定。这样不仅有利于化学实验管理人士对溶液进行合理配置，同时也可以帮助学生更好地进行实验、观察和记忆，还可以更好地避免化学污染和破坏问题。在绿色化学教学中，通过合理、规范、严谨、科学的态度，可以帮助学生提升环境保护意识，提高学生的化学学习主观能动性，帮助学生逐步养成良好化学实验习惯，促使学生清楚的意识到绿色化学重要价值以及重要意义[4]。

总结

综上所述，高中化学当中，传播绿色化学理念是当前时代发展的需要，也是化学发展的需要，教师通过“绿色化学”理念帮助学生形成环保的概念，产生良好的经济社会生态效益。因此，在化学教学当中，教师一定要根据绿色环保的教学理念，努力调动学生自学、自主保护环境的意识，不断提高我国高中化学教学的质量。为我国环保事业做出一点贡献。

参考文献

[1]赵玲燕.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用研究[J].中学生数理化（教与学），2019（11）：26.

[2]张浩.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2019（26）：66+71.

[3]赵景煌.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].课程教育研究，2019（34）：188.

[4]张剑明.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].中国校外教育，2019（13）：24-25.