2021年3月11日早上8点，某高校本科一年级学生在教室座位抽屉里捡到一个iPad和一支苹果电子笔。他发现iPad设置为全英文，且内置多款英语应用，因此判断失主可能是留学生。基于这一推测，他发布了中英文失物招领，并在捡到iPad的座位留下了纸条，写上自己的电话和QQ 号。但他没想到，“所有的噩梦从中午开始”。11日中午，他先收到一个QQ小号的好友申请，对方直接对其进行私信辱骂。于是11日14时，他在QQ空间发布了一篇文章解释整个事件，而从当晚开始，他开始受到更多人的私信骚扰。
　　事件持续在多个平台发酵，有媒体发声：“用思考代替盲从，用理性沟通代替情绪表达，才能摒弃偏见。”
　　时评链接
　　双语失物招领是一张诚信和文明自信试纸
　　□张立
　　拾金不昧本来是美德，但因为捡拾者使用双语失物招领启事，却被同学扣上“崇洋媚外”的帽子，在QQ、微信上备受骚扰。人们关注和争论的焦点是，使用双语到底算不算崇洋媚外？在如此开放的当下，使用双语失物招领，又如何被确认为崇洋媚外？
　　但在一些人眼里，使用双语就是对外国人卑躬屈膝、崇洋媚外，降低了国人的身价。根据这样的逻辑，国内不少公共场所开通的双语广播，设置的双语交通标识等公共服务标志，在不少国际性的公共活动中，安排了外语志愿者等等，这些情况原本极大地方便了中外交流，密切了各界友谊，却都可能被这些人列入崇洋媚外的范围之中予以攻诘。
　　拾金不昧是中华民族传统美德，应该弘扬。在归还失物的过程中，捡拾者本人具有良好的英语沟通基础，发布英语招领啟事，对于捡拾者本人而言是一件极容易的事，还可以提高物归原主的效率，何乐而不为呢？攻诘者是否可以换位思考一下，如果其本人在异国丢失东西，又不熟悉异国所在语言时，是否也期待当地人发布双语失物招领公告呢？
　　当攻诘者把拾金不昧者批评为崇洋媚外，这种人格侮辱，显然已经超出了个人言论表达的范畴。高校本应该坚持包容并蓄、文明平等，在出现争议时，应该文明表达，出现分歧时，应该有序交流。双语失物招领公告被攻击，让捡拾者不堪其扰，凸显出一些高校学生思想的狭隘，视界的短视，理念的滞后，完全与当下包容并蓄、文明平等、开放互利的时代潮流相违背，着实让人耻笑。
　　双语失物招领，体现了当下外语教育水平，也体现了捡拾者敦厚的性格、开阔的视野。对双语失物招领的攻诘，也恰恰如同一张文明自信试纸一样，试出了一些人的狭隘和自卑。这些人的言行，早已不符合时代潮流，必被抛进历史的垃圾堆里。
　　适用主题：思考代替盲从;爱国与文化自信;理解与宽容;文明与诚信;少一点偏见……
　　文本解读：广东省汕头市潮南区晓升中学 黄传福
　　角度一：爱国与文化自信。
　　当一张“双语失物招领”的告示因为被贴上“崇洋媚外”的标签而被失当解读时，一段拾金不昧的佳话就演变成了丑陋的网络暴力闹剧，这背后假“爱国”之名将纯粹的“失物招领”做阴暗解读，折射出的是萎缩的精神世界。高校学生有知识有文化，更应有家国意识与良好的国家心态、个人涵养，无论对同胞还是对他族，都应包容与理性。
　　角度二：多点理解与宽容，不让情绪伤害善良。
　　“拾金不昧”是良善之行，是文明社会自当倡议的美德，与身份、地位、国籍、性别皆无关系，无理的猜测与恶意攻击，不仅毫无根由，更进一步让情绪暴露自身的粗鄙与浅薄。用内心偏狭与阴暗来揣测已是不该，让充溢恶意的语言攻击消弭善良，更是贻笑大方。多点理智，多点理解，多点宽容，社会才会更加文明与美好，不是么？
　　学生运用示例
　　一张“双语失物招领”因为被恶意曲解、刻意误读而溢出校园之外，引起社会舆论的广泛关注，折射出的是一部分人凡是事涉外国人的，便不问事理，习惯性质疑乃至习惯性扣帽子，表面的强硬和激烈暴露出的是内心的脆弱和自信心的匮乏。民族自强与文化自信并不是盲目排外，反之，全球化浪潮席卷下，每个人都应该努力奋进、积极开放、包容并蓄，这样宽容自信的民族，才能长久屹立于世界之林。
　　——广东省汕头市潮南区晓升中学 李曼儿
　　（编辑：关晓星）