写话导入
　　教室里，讨论声此起彼伏，大家正你一言我一语地对一幅图进行讨论。有的同学觉得这幅图在讲述小鸡和小鸭是好朋友，有的同学则认为图中描述的是小鸡与小鸭一起去抓虫子。而刘子琪小朋友很疑惑，在她眼里，这幅图上只有一只小鸡、一只小鸭，并没有描述它们要去抓虫子呀！面对刘子琪小朋友的不解，黄老师决定引导她重新观察图画。
　　写话讨论
　　黄老师：子琪，你先看看这幅图中有谁？
　　刘子琪：有可爱的小鸭子和大公鸡。
　　黄老师：很好！它们是这幅图的主人公。可是它俩为什么会在一起呢？
　　刘子琪：可能是要一起出去玩。
　　黄老师：这是一种可能，其他小朋友有什么想法？
　　徐浩宇：我觉得小鸭子羡慕大公鸡帅气英俊的外表，也想变得和大公鸡一样英武！大家看，小鸭子在偷看大公鸡呢！
　　黄老师：说得没错！陈尹彤，你看出了什么呢？
　　陈尹彤：我觉得大公鸡和小鸭子约好一起去抓虫子，但是小鸭子不会抓虫子，只能眼巴巴地羡慕大公鸡！
　　黄老师：没错，我们在观察图画时，先要确定这幅图的“主人公”是谁，再结合图片中的其他信息，发掘“主人公”之间的“故事”。子琪，你看，徐浩宇认为小鸭子羡慕大公鸡，陈尹彤觉得大公鸡和小鸭子约好去抓虫子，这都不是图画直接呈现给我们的内容，而是想象出来的。现在你重新看看这幅图，发现了什么呢？
　　刘子琪：我感觉大公鸡的表情很惊讶。
　　黄老师：再仔细观察，大公鸡为什么会惊讶？
　　刘子琪：我看到图片中有条小河在它俩身后，我觉得大公鸡在担心自己不会游泳，过不了河。
　　黄老师：继续发挥你的想象，那小鸭子会不会主动帮助大公鸡过河呢？它又是怎样帮助大公鸡的呢？结果如何？
　　刘子琪：老师，现在我知道怎么寫话了。