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【摘要】幼儿阶段的学习是教育的启蒙阶段,对于未来的学习有非常大的影响。良好的身体素质可以帮助幼儿更好的进行智力的学习,因此要积极开展体育活动提升幼儿的身体素质。结合幼儿的特点,把体育活动与实际生活相结合,通过游戏的形式展现是可以达到良好的教学效果的。
【关键词】幼儿园;体育活动;教学策略
良好的身体素质是生活和学习和重要基础,因此体育意识需要从小抓起,在幼儿教育中,幼儿园要重视幼儿的体育素质的培养,帮助幼儿进行有效的体育锻炼,从而提升幼儿的身体素质。
一、幼儿园中体育活动的重要性
开展体育活动是幼儿园教育的重要组成部分,对于幼儿的身心健康发展具有积极作用,为幼儿未来的成长建立良好的基础,在幼儿园中开展多种多样的体育活动,有助于学生的健康成长。要开展有效的体育活动,需要教师具备专业的体育技能,可以根据幼儿的年龄特点,设置符合幼儿健康发展的体育活动。由于幼儿刚出生的身体素质各有不同,通过参加体育活动,经过体育活动的锻炼,可以逐渐提高幼儿的身体素质。另外,在体育活动中,活动的形式是灵活多变的,教师在要求学生在规定的时间内完成规定的任务,可以让学生主动去了解游戏的要求,积极主动参与游戏当中,这样不仅可以提高幼儿的身体素质,促进幼儿的健康成长,还能帮助幼儿提升智力的发展,对于幼儿的的全面发展具有积极意义。
二、幼儿园体育活动生活化的实施策略
(一)实际生活与体育活动相结合
在实际的生活中,存在丰富的教学资源,教师在开展体育活动中,把生活当做教学素材进行有效的运用,可以提高体育活动的教学效果。幼儿园的教学应该与生活相结合,让生活融合到体育活动中,帮助幼儿在活动中,不断积累生活的经验。例如,在幼儿园的游乐设施、花草园林等多个地方,都可以开展体育活动,因此,教师要有效运用这些资源,为学生建立丰富的体育活动平台。让生活随处可见的场景成为体育活动的载体。滑滑梯是幼儿非常喜欢的游戏,教师可以利用滑滑梯设置一些体育活动帮助学生进行体育锻炼。在滑梯的进行一段距离设置玩具台,摆放相应的玩具,让学生通过滑滑梯,然后到玩具台开始收拾玩具,收拾的玩具必须放在制定的箱子当中。通过设置一环接一环的体育活动,帮助学生在这个过程中得到体育锻炼。
(二)运用生活的情境设置体育活动
在节假日,家长都会带幼儿到公园、景点、到大自然中去游玩,体验各种活动。教师在开展体育活动时,也可以运用生活的情境设置一系列体育互动,从而激发学生参与的热情。例如,可以通过角色扮演的方式开展体育互动,如组织学生到公园,选择一篇平整的草地,让学生扮演青蛙,然后学习青蛙的肢体动作。同时把学生分为各个小组,设置青蛙抓害虫的比赛,幼儿们学着青蛙蹦蹦跳跳的动作,幼儿通过自身的肢体动作,既能在情景中感受青蛙的生活状态,也能进行有效的体育锻炼,对于学生的成长有很大的帮助的。通过运用生活,把生活中的情景融入体育活动,让学生在活动中得到这种体育锻炼,也能发掘学生的潜能,让他们积极主动的参与到活动中,不断地探索和成长。在面对今后的学习和生活,能更好的适应。
三、幼儿园体育活动游戏化的实施策略
(一)注重活动开展的形式,培养幼儿的体育锻炼意识
体育活动是幼儿园教育中的一部分,开展活动的主要目的是为了促进幼儿的健康成长,使得幼儿的各项潜能得到激发。教师作为体育活动的引导者,设置体育活动的形式要符合幼儿的发展需求。因此,教师要不断提高自身的专业素质,培养新时代的教育理念,让体育活动成为幼儿提高身体素质,培养幼儿体育锻炼意识的渠道。目前,很多教师在开展体育活动时,不注重活动的形式,很多体育活动缺少游戏化,无法引起学生的关注,学生的积极性不高。还有一些教师缺少专业的体育活动知识,在指导过程中,无法正确指导学生,导致学生无法正确理解体育活动的意义。因此,教师在开展体育活动时,要注重活动的形式,不断培养有的体育锻炼意识,让幼儿健康的成长。
(二)结合幼儿的心理特点,丰富游戏的形式
幼儿的心智发育還未成熟,对于很多事情都需要家长、老师的正确引导,加上在幼儿时期,幼儿都是比较好动,容易受到周围事物的影响,他们的好奇心是非常强的。所以在开展体育互动时,把游戏融入到体育活动中,是最能引起学生的关注,实现有效教学的好方法。在组织学生进行体育活动时,要结合学生的性格特点,心理需求开展不同的活动形式,从而有效达到教学效果。首先,教师要充分了解班上学生的身体素质的基础,对于一些身体素质较差的学生,设置的体育游戏不能过于劳累,先让学生进行简单的锻炼,把基础打好,在进行各项体育活动。例如,设置传递玩具的比赛,把学生分为各小组,设置站点,学生需要接力传递玩具,从一个站点传递到另一个站点,最终把玩具送到指定的地方就能完成任务,先到的小组可以活动玩具奖励。学生在充满游戏化的活动中,既能体验到游戏的快乐,还能进行有效的体育锻炼,提高自身的身体素质。
总结:总之,体育活动的主要目的是让幼儿提高身体素质,为将来的生活和学习奠定良好的基础,因此,有效提高体育活动的教学效率是非常重要的。教师在设置体育活动要生活化、游戏化。才能提高幼儿的学习兴趣,让幼儿积极参与其中,帮助幼儿健康快乐的成长。
参考文献:
[1]田芷铭.论幼儿体育游戏[J].新一代,2021,25(2):280.
[2]王春华.合作学习在幼儿趣味体育游戏中的应用[J].灌篮,2021(1):79.
【关键词】幼儿园;体育活动;教学策略
良好的身体素质是生活和学习和重要基础,因此体育意识需要从小抓起,在幼儿教育中,幼儿园要重视幼儿的体育素质的培养,帮助幼儿进行有效的体育锻炼,从而提升幼儿的身体素质。
一、幼儿园中体育活动的重要性
开展体育活动是幼儿园教育的重要组成部分,对于幼儿的身心健康发展具有积极作用,为幼儿未来的成长建立良好的基础,在幼儿园中开展多种多样的体育活动,有助于学生的健康成长。要开展有效的体育活动,需要教师具备专业的体育技能,可以根据幼儿的年龄特点,设置符合幼儿健康发展的体育活动。由于幼儿刚出生的身体素质各有不同,通过参加体育活动,经过体育活动的锻炼,可以逐渐提高幼儿的身体素质。另外,在体育活动中,活动的形式是灵活多变的,教师在要求学生在规定的时间内完成规定的任务,可以让学生主动去了解游戏的要求,积极主动参与游戏当中,这样不仅可以提高幼儿的身体素质,促进幼儿的健康成长,还能帮助幼儿提升智力的发展,对于幼儿的的全面发展具有积极意义。
二、幼儿园体育活动生活化的实施策略
(一)实际生活与体育活动相结合
在实际的生活中,存在丰富的教学资源,教师在开展体育活动中,把生活当做教学素材进行有效的运用,可以提高体育活动的教学效果。幼儿园的教学应该与生活相结合,让生活融合到体育活动中,帮助幼儿在活动中,不断积累生活的经验。例如,在幼儿园的游乐设施、花草园林等多个地方,都可以开展体育活动,因此,教师要有效运用这些资源,为学生建立丰富的体育活动平台。让生活随处可见的场景成为体育活动的载体。滑滑梯是幼儿非常喜欢的游戏,教师可以利用滑滑梯设置一些体育活动帮助学生进行体育锻炼。在滑梯的进行一段距离设置玩具台,摆放相应的玩具,让学生通过滑滑梯,然后到玩具台开始收拾玩具,收拾的玩具必须放在制定的箱子当中。通过设置一环接一环的体育活动,帮助学生在这个过程中得到体育锻炼。
(二)运用生活的情境设置体育活动
在节假日,家长都会带幼儿到公园、景点、到大自然中去游玩,体验各种活动。教师在开展体育活动时,也可以运用生活的情境设置一系列体育互动,从而激发学生参与的热情。例如,可以通过角色扮演的方式开展体育互动,如组织学生到公园,选择一篇平整的草地,让学生扮演青蛙,然后学习青蛙的肢体动作。同时把学生分为各个小组,设置青蛙抓害虫的比赛,幼儿们学着青蛙蹦蹦跳跳的动作,幼儿通过自身的肢体动作,既能在情景中感受青蛙的生活状态,也能进行有效的体育锻炼,对于学生的成长有很大的帮助的。通过运用生活,把生活中的情景融入体育活动,让学生在活动中得到这种体育锻炼,也能发掘学生的潜能,让他们积极主动的参与到活动中,不断地探索和成长。在面对今后的学习和生活,能更好的适应。
三、幼儿园体育活动游戏化的实施策略
(一)注重活动开展的形式,培养幼儿的体育锻炼意识
体育活动是幼儿园教育中的一部分,开展活动的主要目的是为了促进幼儿的健康成长,使得幼儿的各项潜能得到激发。教师作为体育活动的引导者,设置体育活动的形式要符合幼儿的发展需求。因此,教师要不断提高自身的专业素质,培养新时代的教育理念,让体育活动成为幼儿提高身体素质,培养幼儿体育锻炼意识的渠道。目前,很多教师在开展体育活动时,不注重活动的形式,很多体育活动缺少游戏化,无法引起学生的关注,学生的积极性不高。还有一些教师缺少专业的体育活动知识,在指导过程中,无法正确指导学生,导致学生无法正确理解体育活动的意义。因此,教师在开展体育活动时,要注重活动的形式,不断培养有的体育锻炼意识,让幼儿健康的成长。
(二)结合幼儿的心理特点,丰富游戏的形式
幼儿的心智发育還未成熟,对于很多事情都需要家长、老师的正确引导,加上在幼儿时期,幼儿都是比较好动,容易受到周围事物的影响,他们的好奇心是非常强的。所以在开展体育互动时,把游戏融入到体育活动中,是最能引起学生的关注,实现有效教学的好方法。在组织学生进行体育活动时,要结合学生的性格特点,心理需求开展不同的活动形式,从而有效达到教学效果。首先,教师要充分了解班上学生的身体素质的基础,对于一些身体素质较差的学生,设置的体育游戏不能过于劳累,先让学生进行简单的锻炼,把基础打好,在进行各项体育活动。例如,设置传递玩具的比赛,把学生分为各小组,设置站点,学生需要接力传递玩具,从一个站点传递到另一个站点,最终把玩具送到指定的地方就能完成任务,先到的小组可以活动玩具奖励。学生在充满游戏化的活动中,既能体验到游戏的快乐,还能进行有效的体育锻炼,提高自身的身体素质。
总结:总之,体育活动的主要目的是让幼儿提高身体素质,为将来的生活和学习奠定良好的基础,因此,有效提高体育活动的教学效率是非常重要的。教师在设置体育活动要生活化、游戏化。才能提高幼儿的学习兴趣,让幼儿积极参与其中,帮助幼儿健康快乐的成长。
参考文献:
[1]田芷铭.论幼儿体育游戏[J].新一代,2021,25(2):280.
[2]王春华.合作学习在幼儿趣味体育游戏中的应用[J].灌篮,2021(1):79.