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【摘要】幼儿阶段的学习是教育的启蒙阶段，对于未来的学习有非常大的影响。良好的身体素质可以帮助幼儿更好的进行智力的学习，因此要积极开展体育活动提升幼儿的身体素质。结合幼儿的特点，把体育活动与实际生活相结合，通过游戏的形式展现是可以达到良好的教学效果的。
【关键词】幼儿园;体育活动;教学策略
良好的身体素质是生活和学习和重要基础，因此体育意识需要从小抓起，在幼儿教育中，幼儿园要重视幼儿的体育素质的培养，帮助幼儿进行有效的体育锻炼，从而提升幼儿的身体素质。
一、幼儿园中体育活动的重要性
开展体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心健康发展具有积极作用，为幼儿未来的成长建立良好的基础，在幼儿园中开展多种多样的体育活动，有助于学生的健康成长。要开展有效的体育活动，需要教师具备专业的体育技能，可以根据幼儿的年龄特点，设置符合幼儿健康发展的体育活动。由于幼儿刚出生的身体素质各有不同，通过参加体育活动，经过体育活动的锻炼，可以逐渐提高幼儿的身体素质。另外，在体育活动中，活动的形式是灵活多变的，教师在要求学生在规定的时间内完成规定的任务，可以让学生主动去了解游戏的要求，积极主动参与游戏当中，这样不仅可以提高幼儿的身体素质，促进幼儿的健康成长，还能帮助幼儿提升智力的发展，对于幼儿的的全面发展具有积极意义。
二、幼儿园体育活动生活化的实施策略
（一）实际生活与体育活动相结合
在实际的生活中，存在丰富的教学资源，教师在开展体育活动中，把生活当做教学素材进行有效的运用，可以提高体育活动的教学效果。幼儿园的教学应该与生活相结合，让生活融合到体育活动中，帮助幼儿在活动中，不断积累生活的经验。例如，在幼儿园的游乐设施、花草园林等多个地方，都可以开展体育活动，因此，教师要有效运用这些资源，为学生建立丰富的体育活动平台。让生活随处可见的场景成为体育活动的载体。滑滑梯是幼儿非常喜欢的游戏，教师可以利用滑滑梯设置一些体育活动帮助学生进行体育锻炼。在滑梯的进行一段距离设置玩具台，摆放相应的玩具，让学生通过滑滑梯，然后到玩具台开始收拾玩具，收拾的玩具必须放在制定的箱子当中。通过设置一环接一环的体育活动，帮助学生在这个过程中得到体育锻炼。
（二）运用生活的情境设置体育活动
在节假日，家长都会带幼儿到公园、景点、到大自然中去游玩，体验各种活动。教师在开展体育活动时，也可以运用生活的情境设置一系列体育互动，从而激发学生参与的热情。例如，可以通过角色扮演的方式开展体育互动，如组织学生到公园，选择一篇平整的草地，让学生扮演青蛙，然后学习青蛙的肢体动作。同时把学生分为各个小组，设置青蛙抓害虫的比赛，幼儿们学着青蛙蹦蹦跳跳的动作，幼儿通过自身的肢体动作，既能在情景中感受青蛙的生活状态，也能进行有效的体育锻炼，对于学生的成长有很大的帮助的。通过运用生活，把生活中的情景融入体育活动，让学生在活动中得到这种体育锻炼，也能发掘学生的潜能，让他们积极主动的参与到活动中，不断地探索和成长。在面对今后的学习和生活，能更好的适应。
三、幼儿园体育活动游戏化的实施策略
（一）注重活动开展的形式，培养幼儿的体育锻炼意识
体育活动是幼儿园教育中的一部分，开展活动的主要目的是为了促进幼儿的健康成长，使得幼儿的各项潜能得到激发。教师作为体育活动的引导者，设置体育活动的形式要符合幼儿的发展需求。因此，教师要不断提高自身的专业素质，培养新时代的教育理念，让体育活动成为幼儿提高身体素质，培养幼儿体育锻炼意识的渠道。目前，很多教师在开展体育活动时，不注重活动的形式，很多体育活动缺少游戏化，无法引起学生的关注，学生的积极性不高。还有一些教师缺少专业的体育活动知识，在指导过程中，无法正确指导学生，导致学生无法正确理解体育活动的意义。因此，教师在开展体育活动时，要注重活动的形式，不断培养有的体育锻炼意识，让幼儿健康的成长。
（二）结合幼儿的心理特点，丰富游戏的形式
幼儿的心智发育還未成熟，对于很多事情都需要家长、老师的正确引导，加上在幼儿时期，幼儿都是比较好动，容易受到周围事物的影响，他们的好奇心是非常强的。所以在开展体育互动时，把游戏融入到体育活动中，是最能引起学生的关注，实现有效教学的好方法。在组织学生进行体育活动时，要结合学生的性格特点，心理需求开展不同的活动形式，从而有效达到教学效果。首先，教师要充分了解班上学生的身体素质的基础，对于一些身体素质较差的学生，设置的体育游戏不能过于劳累，先让学生进行简单的锻炼，把基础打好，在进行各项体育活动。例如，设置传递玩具的比赛，把学生分为各小组，设置站点，学生需要接力传递玩具，从一个站点传递到另一个站点，最终把玩具送到指定的地方就能完成任务，先到的小组可以活动玩具奖励。学生在充满游戏化的活动中，既能体验到游戏的快乐，还能进行有效的体育锻炼，提高自身的身体素质。
总结：总之，体育活动的主要目的是让幼儿提高身体素质，为将来的生活和学习奠定良好的基础，因此，有效提高体育活动的教学效率是非常重要的。教师在设置体育活动要生活化、游戏化。才能提高幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与其中，帮助幼儿健康快乐的成长。
参考文献：
[1]田芷铭.论幼儿体育游戏[J].新一代，2021，25（2）：280.
[2]王春华.合作学习在幼儿趣味体育游戏中的应用[J].灌篮，2021（1）：79.
【关键词】幼儿园;体育活动;教学策略
良好的身体素质是生活和学习和重要基础，因此体育意识需要从小抓起，在幼儿教育中，幼儿园要重视幼儿的体育素质的培养，帮助幼儿进行有效的体育锻炼，从而提升幼儿的身体素质。
一、幼儿园中体育活动的重要性
开展体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心健康发展具有积极作用，为幼儿未来的成长建立良好的基础，在幼儿园中开展多种多样的体育活动，有助于学生的健康成长。要开展有效的体育活动，需要教师具备专业的体育技能，可以根据幼儿的年龄特点，设置符合幼儿健康发展的体育活动。由于幼儿刚出生的身体素质各有不同，通过参加体育活动，经过体育活动的锻炼，可以逐渐提高幼儿的身体素质。另外，在体育活动中，活动的形式是灵活多变的，教师在要求学生在规定的时间内完成规定的任务，可以让学生主动去了解游戏的要求，积极主动参与游戏当中，这样不仅可以提高幼儿的身体素质，促进幼儿的健康成长，还能帮助幼儿提升智力的发展，对于幼儿的的全面发展具有积极意义。
二、幼儿园体育活动生活化的实施策略
（一）实际生活与体育活动相结合
在实际的生活中，存在丰富的教学资源，教师在开展体育活动中，把生活当做教学素材进行有效的运用，可以提高体育活动的教学效果。幼儿园的教学应该与生活相结合，让生活融合到体育活动中，帮助幼儿在活动中，不断积累生活的经验。例如，在幼儿园的游乐设施、花草园林等多个地方，都可以开展体育活动，因此，教师要有效运用这些资源，为学生建立丰富的体育活动平台。让生活随处可见的场景成为体育活动的载体。滑滑梯是幼儿非常喜欢的游戏，教师可以利用滑滑梯设置一些体育活动帮助学生进行体育锻炼。在滑梯的进行一段距离设置玩具台，摆放相应的玩具，让学生通过滑滑梯，然后到玩具台开始收拾玩具，收拾的玩具必须放在制定的箱子当中。通过设置一环接一环的体育活动，帮助学生在这个过程中得到体育锻炼。
（二）运用生活的情境设置体育活动
在节假日，家长都会带幼儿到公园、景点、到大自然中去游玩，体验各种活动。教师在开展体育活动时，也可以运用生活的情境设置一系列体育互动，从而激发学生参与的热情。例如，可以通过角色扮演的方式开展体育互动，如组织学生到公园，选择一篇平整的草地，让学生扮演青蛙，然后学习青蛙的肢体动作。同时把学生分为各个小组，设置青蛙抓害虫的比赛，幼儿们学着青蛙蹦蹦跳跳的动作，幼儿通过自身的肢体动作，既能在情景中感受青蛙的生活状态，也能进行有效的体育锻炼，对于学生的成长有很大的帮助的。通过运用生活，把生活中的情景融入体育活动，让学生在活动中得到这种体育锻炼，也能发掘学生的潜能，让他们积极主动的参与到活动中，不断地探索和成长。在面对今后的学习和生活，能更好的适应。
三、幼儿园体育活动游戏化的实施策略
（一）注重活动开展的形式，培养幼儿的体育锻炼意识
体育活动是幼儿园教育中的一部分，开展活动的主要目的是为了促进幼儿的健康成长，使得幼儿的各项潜能得到激发。教师作为体育活动的引导者，设置体育活动的形式要符合幼儿的发展需求。因此，教师要不断提高自身的专业素质，培养新时代的教育理念，让体育活动成为幼儿提高身体素质，培养幼儿体育锻炼意识的渠道。目前，很多教师在开展体育活动时，不注重活动的形式，很多体育活动缺少游戏化，无法引起学生的关注，学生的积极性不高。还有一些教师缺少专业的体育活动知识，在指导过程中，无法正确指导学生，导致学生无法正确理解体育活动的意义。因此，教师在开展体育活动时，要注重活动的形式，不断培养有的体育锻炼意识，让幼儿健康的成长。
（二）结合幼儿的心理特点，丰富游戏的形式
幼儿的心智发育還未成熟，对于很多事情都需要家长、老师的正确引导，加上在幼儿时期，幼儿都是比较好动，容易受到周围事物的影响，他们的好奇心是非常强的。所以在开展体育互动时，把游戏融入到体育活动中，是最能引起学生的关注，实现有效教学的好方法。在组织学生进行体育活动时，要结合学生的性格特点，心理需求开展不同的活动形式，从而有效达到教学效果。首先，教师要充分了解班上学生的身体素质的基础，对于一些身体素质较差的学生，设置的体育游戏不能过于劳累，先让学生进行简单的锻炼，把基础打好，在进行各项体育活动。例如，设置传递玩具的比赛，把学生分为各小组，设置站点，学生需要接力传递玩具，从一个站点传递到另一个站点，最终把玩具送到指定的地方就能完成任务，先到的小组可以活动玩具奖励。学生在充满游戏化的活动中，既能体验到游戏的快乐，还能进行有效的体育锻炼，提高自身的身体素质。
总结：总之，体育活动的主要目的是让幼儿提高身体素质，为将来的生活和学习奠定良好的基础，因此，有效提高体育活动的教学效率是非常重要的。教师在设置体育活动要生活化、游戏化。才能提高幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与其中，帮助幼儿健康快乐的成长。
参考文献：
[1]田芷铭.论幼儿体育游戏[J].新一代，2021，25（2）：280.
[2]王春华.合作学习在幼儿趣味体育游戏中的应用[J].灌篮，2021（1）：79.