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语文自读课教学时,教师要给予必要的引导和启迪,让学生自然进入自读学习环节。在课堂导入、学生自读、合作探究、教师答疑、课堂小结等环节展开创新设计,形成崭新教学激发动力,满足不同群体学生的阅读需要,能促使学生在多种自读学习过程中形成学科能力。
初中语文自读课教学模式的创意探究
【摘 要】
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语文自读课教学时,教师要给予必要的引导和启迪,让学生自然进入自读学习环节。在课堂导入、学生自读、合作探究、教师答疑、课堂小结等环节展开创新设计,形成崭新教学激发动
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区仁和中学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2019年29期
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