和教师一起“游泳”——记一次“下水”互助式教研活动的策划

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一、活动的背景及意义新课程实施中,教师教学实践中出现各种实践性问题,这些问题的解决,仅靠课程专家是远远不够的,需要激发学校与一线教师的积极参与,然而,现实中学校由于缺乏专业研究人员的参与,常常会出现同水平反复、浅层次徘徊的现象,进展缓慢,甚至停滞不前。教研员作为新课程新理念的诠释者、新教材新实践的演绎者,应该树立以“基层教师发展为本”的教研思想,将教研工作的中心下移,以一种积极互动的方式,与教师平等交流、共同切磋,使互动式、参与式教研走近教师。
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