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目的观察情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果。方法随机抽取100 名护生,分为实验组与对照组,对照组采用传统带教方法,实验组采用情景模拟教学法,比较两组护生的出科成绩及带教老师对护生的评价。结果实验组护士自主学习能力学习兴趣、交流能力、师生互动情况及团队协作能力打分均明显高于对照组护士,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组护士急诊护理理论知识、急诊操作评分及应急思维能力成绩均明显高于对照组护士,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学法在急诊护理教学活动中的应用效果显著