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学校的管理工作错综复杂，各学校应根据本校的师资力量、办学条件、学生基础知识水平、当地社会意识形态等多方面的因素，科学、合理地制定出学校的管理制度，建立起完善的学校管理体系，为学校的各项工作开展与落实提供根本的制度保障。
学校管理制度体系保障教育改革的浪潮在全国各地都不同程度的掀起，新的课程教育理念对学生在学习中的角色与教师在教学活动中所担任的角色都提出了新的要求。新课程理念所倡导的教育模式与教学方法在教师的教学活动开展中得到了极其广泛的应用，广大的教师也在教育教学工作实践之中不断的总结新课程改革的经验，不断的用新的理念去指导自己的工作实践，完善自己的教育教学方法。教师教学模式与学生学习方式的转变为新课程教育理念的发展提供了前提与保障，但新课程理念的推行与落实，更需要学校在管理上进一步加强，为教师提供一切有利的条件去践行新的教育理念，为学生对全新的学习角色定位有个更加明确的认识，使学生真正的在教学活动中成为学习的主人，使每一名学生都能积极的参与到学习活动之中，为新课程理念在我国的不断发展提供根本的保障。学校的管理工作错综复杂，各学校应根据本校的师资力量、办学条件与学生基础知识水平，当地社会意识形态等多方面的因素科学、合理地制定出学校的管理制度，建立起完善的学校管理体系，为学校的各项工作开展与落实提供根本的制度保障。在多年的工作实践中，我认为学校的管理工作应该突出以下几个方面的管理，使教师与学生都能在学校的正确引导下不断提高，全面发展。
一、学校应加强教师管理，建立完善的教师评价体系
教师是学校一切工作的实施者，是学校教育教学工作完成的主体，教师的业务水平与思想认识直接关系到学校工作的完成情况，因此，学校要在管理中加强对教师的管理，建立完善的教师管理制度，以此来约束教师的教学行为，使教师能认真地完成工作任务，主动地提高自身的专业素质。学校在加强对教师制度管理的同时，也要加强学校的文化管理，把管理管理与文化管理有效地结合在一起，让教师既能感受到学校制度的严格要求，同时也能感受到学校生活的人文关怀。学校每年要组织召开教职工代表大会，把学校的办学方向与发展规划等重大事项通过教职工代表大会审议，对学校管理与教师生活中存在的突出问题提出改进的办法，力争把学校建设成为教师进步的阶梯与学生成才的摇篮。每年学校要在教职工代表大会上通过修改学校的各项规章制度及教师千分制考核方案的决议，在全体教师与学生之间征求学校发展的意见和建议，把全校师生的个人愿景汇聚在一起，根据学校教学条件现状及当地社会意识形态等客观因素，制定出学校的总体发展目标，建立师生共同的发展愿景，这样的学校发展规划才能调动师生建设学校，发展学校的热情，因为学校的长远发展是以师生个人的发展愿景为基础而确定的，这样师生在完成学校发展的过程中也是在实现自己的个人理想，大大调动教师的工作热情与学生的学习热情。
制度的建立是学校管理的根本保证，但制度的实施与落实才是学校管理的重点与难点。制度为我们管理学校提供了理论的依据，让我们的管理能够有据可依，要想真正地把学校的管理做得细致，我们在日常教学工作中，各不同职能部门的主管领导就要严格执照千分制考核方案及细则等学校的规章制度对教师进行合理、公正的评价打分，从多方面多角度去评价教师的工作情况，并且做到评价结果一月一公布，把一个学期的工作分成几个阶段进行打分评价，避免期末集中式的评价，而打消教师的工作积极性。并在学期末把一学期中各个阶段对教师的评价打分进行汇总，并把多次的评价结果按平均成绩作为教师学期千分制考核的主要依据，对教师在工作中的表现全面的进行赋分，并把考核结果作为教师年度评优选先、评职晋级的重要依据。
二、加强学校环境管理，努力营造环境育人的教育氛围
一个学校的环境建设，直接反映出学校的管理水平与办学成效。校园内的一草一木，师生的一言一行都很大程度地折射出了学校的文明建设程度。因此，学校要加强在环境建设方面的管理，把校园文化建设放在环境管理的首要位置，利用学校的宣传栏或标语牌等宣传阵地让学生每天都能看到积极、向上的内容，激励学生形成正确的人生观与价值观，能时时以学生行为规范与守则的内容去严格要求自己，用自己良好的行为习惯与积极、乐观的心态去感染身边的同学，使全体学生都能形成良好的精神面貌，营造一个和谐、干净的校园。
三、加强学校领导班子的建设，促进学校管理工作的全面落实
一个学校的领导班子队伍是学校管理的核心，班子队伍的建设直接影响着学校管理的方方面面。因此，我们要积极建设一支懂业务、负责任的领导班子队伍。领导班子成员的思想素质是教师效仿的标杆，领导班子的思想直接影响整个学校教师的思想认识与价值取向。因此，要建设一支优良的领导班子队伍，我们要在工作中加强领导班子成员的政治理论学习，不断提高领导班子成员的政治思想觉悟，让领导班子真正能在思想与行动中对教师与学生起到引领的作用。领导班子是学校管理的核心部分，学校的一切重大事务应当全部召开班子会议研究决定，充分体现学校的公正，确保学校的各项工作都能在公正、严明的组织纪律下开展。学校各级领导要定期组织学生进行政治学习与业务学习，对学生进行思想政治教育。学校领导工作效率的提高与保障是定期进行工作总结，并针对工作的总结做好下月的工作计划，因此学校领导要实行月检查月汇报制度，每月个人进行个人分管工作总结，对自己在一个月的工作中存在的问题与没有及时完成的工作进行梳理、总结。
四、加强学校常规教学管理，提高业务领导及教师业务能力
学校的中心工作是教学工作，而教学工作开展的成效取决于学校领导及教师的业务能力水平。因此，要想提高学校的办学质量，应该加强对学校常规教学工作的管理力度，为进一步提高领导、教师的专业素质，学校应该积极参加上级业务部门组织的各种经验交流与培训活动，组织年轻教师外出学习。学校还要不断丰富校本培训的内容，制定科学合理的校本培训计划，努力提高教师的政治与业务能力。学校要努力打造“名牌”教师，做好“名师”和“学科带头人”的培养工作，制定“名师”和“学科带头人”培养计划，确定校内培养目标。做到培训任务明确，学习内容具体。并在教学工作中深入开展学科教师“集体备课”活动。以教研组为单位，按年级、学科及时确定或征集研究课题，学期初组织教师深入研究教材，并深入开展骨干教师“一帮一”活动，骨干教师年初要制定“带徒”计划，充分发挥骨干教师的业务引领作用。积极组织教师开展大练基本功活动，学校积极倡导教师采用多媒体手段进行教学，有效利用教师电子备课室，组织教师利用互联网资源，要求教师可以自主完成课件的设计，使课堂教学活动与现代教育手段有机结合，打造高效课堂。
学校管理制度体系保障教育改革的浪潮在全国各地都不同程度的掀起，新的课程教育理念对学生在学习中的角色与教师在教学活动中所担任的角色都提出了新的要求。新课程理念所倡导的教育模式与教学方法在教师的教学活动开展中得到了极其广泛的应用，广大的教师也在教育教学工作实践之中不断的总结新课程改革的经验，不断的用新的理念去指导自己的工作实践，完善自己的教育教学方法。教师教学模式与学生学习方式的转变为新课程教育理念的发展提供了前提与保障，但新课程理念的推行与落实，更需要学校在管理上进一步加强，为教师提供一切有利的条件去践行新的教育理念，为学生对全新的学习角色定位有个更加明确的认识，使学生真正的在教学活动中成为学习的主人，使每一名学生都能积极的参与到学习活动之中，为新课程理念在我国的不断发展提供根本的保障。学校的管理工作错综复杂，各学校应根据本校的师资力量、办学条件与学生基础知识水平，当地社会意识形态等多方面的因素科学、合理地制定出学校的管理制度，建立起完善的学校管理体系，为学校的各项工作开展与落实提供根本的制度保障。在多年的工作实践中，我认为学校的管理工作应该突出以下几个方面的管理，使教师与学生都能在学校的正确引导下不断提高，全面发展。
一、学校应加强教师管理，建立完善的教师评价体系
教师是学校一切工作的实施者，是学校教育教学工作完成的主体，教师的业务水平与思想认识直接关系到学校工作的完成情况，因此，学校要在管理中加强对教师的管理，建立完善的教师管理制度，以此来约束教师的教学行为，使教师能认真地完成工作任务，主动地提高自身的专业素质。学校在加强对教师制度管理的同时，也要加强学校的文化管理，把管理管理与文化管理有效地结合在一起，让教师既能感受到学校制度的严格要求，同时也能感受到学校生活的人文关怀。学校每年要组织召开教职工代表大会，把学校的办学方向与发展规划等重大事项通过教职工代表大会审议，对学校管理与教师生活中存在的突出问题提出改进的办法，力争把学校建设成为教师进步的阶梯与学生成才的摇篮。每年学校要在教职工代表大会上通过修改学校的各项规章制度及教师千分制考核方案的决议，在全体教师与学生之间征求学校发展的意见和建议，把全校师生的个人愿景汇聚在一起，根据学校教学条件现状及当地社会意识形态等客观因素，制定出学校的总体发展目标，建立师生共同的发展愿景，这样的学校发展规划才能调动师生建设学校，发展学校的热情，因为学校的长远发展是以师生个人的发展愿景为基础而确定的，这样师生在完成学校发展的过程中也是在实现自己的个人理想，大大调动教师的工作热情与学生的学习热情。
制度的建立是学校管理的根本保证，但制度的实施与落实才是学校管理的重点与难点。制度为我们管理学校提供了理论的依据，让我们的管理能够有据可依，要想真正地把学校的管理做得细致，我们在日常教学工作中，各不同职能部门的主管领导就要严格执照千分制考核方案及细则等学校的规章制度对教师进行合理、公正的评价打分，从多方面多角度去评价教师的工作情况，并且做到评价结果一月一公布，把一个学期的工作分成几个阶段进行打分评价，避免期末集中式的评价，而打消教师的工作积极性。并在学期末把一学期中各个阶段对教师的评价打分进行汇总，并把多次的评价结果按平均成绩作为教师学期千分制考核的主要依据，对教师在工作中的表现全面的进行赋分，并把考核结果作为教师年度评优选先、评职晋级的重要依据。
二、加强学校环境管理，努力营造环境育人的教育氛围
一个学校的环境建设，直接反映出学校的管理水平与办学成效。校园内的一草一木，师生的一言一行都很大程度地折射出了学校的文明建设程度。因此，学校要加强在环境建设方面的管理，把校园文化建设放在环境管理的首要位置，利用学校的宣传栏或标语牌等宣传阵地让学生每天都能看到积极、向上的内容，激励学生形成正确的人生观与价值观，能时时以学生行为规范与守则的内容去严格要求自己，用自己良好的行为习惯与积极、乐观的心态去感染身边的同学，使全体学生都能形成良好的精神面貌，营造一个和谐、干净的校园。
三、加强学校领导班子的建设，促进学校管理工作的全面落实
一个学校的领导班子队伍是学校管理的核心，班子队伍的建设直接影响着学校管理的方方面面。因此，我们要积极建设一支懂业务、负责任的领导班子队伍。领导班子成员的思想素质是教师效仿的标杆，领导班子的思想直接影响整个学校教师的思想认识与价值取向。因此，要建设一支优良的领导班子队伍，我们要在工作中加强领导班子成员的政治理论学习，不断提高领导班子成员的政治思想觉悟，让领导班子真正能在思想与行动中对教师与学生起到引领的作用。领导班子是学校管理的核心部分，学校的一切重大事务应当全部召开班子会议研究决定，充分体现学校的公正，确保学校的各项工作都能在公正、严明的组织纪律下开展。学校各级领导要定期组织学生进行政治学习与业务学习，对学生进行思想政治教育。学校领导工作效率的提高与保障是定期进行工作总结，并针对工作的总结做好下月的工作计划，因此学校领导要实行月检查月汇报制度，每月个人进行个人分管工作总结，对自己在一个月的工作中存在的问题与没有及时完成的工作进行梳理、总结。
四、加强学校常规教学管理，提高业务领导及教师业务能力
学校的中心工作是教学工作，而教学工作开展的成效取决于学校领导及教师的业务能力水平。因此，要想提高学校的办学质量，应该加强对学校常规教学工作的管理力度，为进一步提高领导、教师的专业素质，学校应该积极参加上级业务部门组织的各种经验交流与培训活动，组织年轻教师外出学习。学校还要不断丰富校本培训的内容，制定科学合理的校本培训计划，努力提高教师的政治与业务能力。学校要努力打造“名牌”教师，做好“名师”和“学科带头人”的培养工作，制定“名师”和“学科带头人”培养计划，确定校内培养目标。做到培训任务明确，学习内容具体。并在教学工作中深入开展学科教师“集体备课”活动。以教研组为单位，按年级、学科及时确定或征集研究课题，学期初组织教师深入研究教材，并深入开展骨干教师“一帮一”活动，骨干教师年初要制定“带徒”计划，充分发挥骨干教师的业务引领作用。积极组织教师开展大练基本功活动，学校积极倡导教师采用多媒体手段进行教学，有效利用教师电子备课室，组织教师利用互联网资源，要求教师可以自主完成课件的设计，使课堂教学活动与现代教育手段有机结合，打造高效课堂。