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课标是课程实施的意义所在,课堂是课标实施的实践形式,是达成课标的行动层面的陈述系统。本文着重论述"语文养成教育"阅读课堂是如何作为实现当代课标的实践操作范式而存在的,进而对"语文养成教育"阅读教学方法论范式进行举隅之谈。
基于当代课标的“语文养成教育”阅读课堂操作范式举隅
【摘 要】
：
课标是课程实施的意义所在,课堂是课标实施的实践形式,是达成课标的行动层面的陈述系统。本文着重论述"语文养成教育"阅读课堂是如何作为实现当代课标的实践操作范式而存在的
【机 构】
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江苏省常州市三河口高级中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年11期
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