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【摘要】探讨团体心理辅导提升初二年级学生学业自我效能感和自信心的效果。选取新疆维吾尔自治区奎屯市某中学学业自我效能感和自信心水平低的150名初二年级学生，随机分配进入干预组72例和对照组78例。对干预组实施14次团体心理辅导；对照组进行常规教学和2次团体心理辅导。在前测、后测、追踪时使用学业自我效能感量表、中学生自信心量表对2组进行评估；采用独立样本t检验、重复测量方差分析、协方差分析比较差异。结果显示：①团体心理辅导对提升干预组学业自我效能感（F=7．601，P〈0．001）和自信心（F=4．879，P