【摘 要】
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摘 要：近几年，国内外不少医学院校都对医学生叙事医学能力的培养展开探索。其中一种途径就是通过文学作品里关乎医事的阅读，为医学生提供观察生死、疾病等医学情境的一种人文视角。目前国内医学院校对相关课程的一些成果主要在对外国文学作品的探讨上，对中国传统经典文学的关注还比较少。其实，在中国传统经典文学中，也有丰富的医事之“叙”，整理后可用于面向医学生的文学与医学课堂教学。在教学中针对课程及文本的特点，可采
【基金项目】
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2019年云南省教育厅科学研究基金项目“医学生叙事医学能力培养的路径与实践研究”(编号:2019J1203)阶段性研究成果,昆明医科大学教研教改立项课题“叙事医学视域下文学与医学课程教学实践研究——以中国经典文学中的‘生死’文本为例”(编号:2020-JY-Y-014)
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近几年,国内外不少医学院校都对医学生叙事医学能力的培养展开探索。其中一种途径就是通过文学作品里关乎医事的阅读,为医学生提供观察生死、疾病等医学情境的一种人文视角。目前国内医学院校对相关课程的一些成果主要在对外国文学作品的探讨上,对中国传统经典文学的关注还比较少。其实,在中国传统经典文学中,也有丰富的医事之“叙”,整理后可用于面向医学生的文学与医学课堂教学。在教学中针对课程及文本的特点,可采用的教学策略主要有五种:一细读文本,披文入“情”;二问题导引,分组讨论,得医事之“理”;三多方对比,引向现实之“思”;
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