合作能力是当今社会一个人最重要的素质之一，也是社会发展和时代的需要。在《幼儿园教育指导纲要》中，明确强调了要培养幼儿的合作能力，弘杨合作精神。所以，注重培养孩子的合作能力是我们早期教育中必不可少的一项内容，对孩子今后的人生道路也相当重要。
　　
　　激发幼儿兴趣，培养合作意识
　　
　　兴趣是最好的老师，兴趣又是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力。高昂的学习兴趣使幼儿在一种轻松的心境中好好学习，主动完成各项学习任务。教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习将会扼杀幼儿探求真理的欲望。”那么，如何培养幼儿对合作的兴趣呢?这就要珍视孩子的好奇心、求知欲，让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事，激发幼儿想尝试与人合作的欲望，帮助幼儿克服不良心理，大胆与其他幼儿交往合作。可以采用各种需要互相配合的小游戏、小竞赛、小表演或简单劳动，使儿童感受到，只有和大家一起玩才会感到快乐，只有和大家合作方可成功。
　　
　　营造合作平台，创设合作机遇
　　
　　积极地营造合作平台、创设合作机遇，有利于培养幼儿的合作能力。当今社会独生子女任性、自私、处处以自我为中心等现象比较严重，使幼儿的合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展。所以，为幼儿创造合作的机会显得尤为重要。首先，教师要有目的、有计划地组织幼儿进行一些合作游戏、团队竞赛、集体活动等，专门为幼儿的合作创造良好的机会、宽松的环境、和谐的氛围。这样，幼儿在活动时就不能只顾一个人玩，而需要两人或多人合作，共同配合来完成一项任务。其次，要把对幼儿合作能力的培养贯穿在教学的各个环节当中，如共同擦桌子、搬椅子、打扫教室、收拾玩具、说相声、演小品、大合唱等，不放弃任何可以合作的机会。还可以打破小组、班级、学校的界限，让不同年龄段的幼儿共同活动，这样，可以拓展幼儿合作对象的范围，增强幼儿对不同合作环境的适应性。’幼儿经过与人讨论、搭配、协作的锻炼，合作能力日益增强，也会体验到与人合作中的种种乐趣和困难。
　　我们还要教育幼儿，在和别的小朋友相处时要关心他人、团结友爱、互帮互助，遇事与人商量，切不可一意孤行。现代家庭都是独生子女，孩子是父母的小太阳，所以多数孩子就形成了以自我为中心、任性撒娇、逆反对抗、好吃懒做、自私自利等特征。在游戏活动中，遇到纠纷时不会很好地解决，不是告状就是吵闹打骂，要么干脆沉默不语或者嚎啕大哭。我们在解决这样问题的时候就需要采取一种幼儿喜欢并乐于接受的方式。教师要蹲下来，和孩子们沟通，说清事由，采取大家赞同的方式来解决问题。这样，幼儿在协商和认可的过程中学会了谦让、谅解、理智的交往合作技能，懂得与人合作要友善、谦让、团结、互助。抛弃了任性、自私、粗暴、野蛮和处处以自我为中心的不利于社会交往合作的行为。使幼儿获得了与人合作的经验和能力，为进一步合作奠定良好的基础，明确了文明处世、礼貌待人的道德准则。
　　
　　感悟合作之乐，培养合作精神
　　
　　幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作之后，尤其是在他们遇到难关得到别人的援助之后，才能感受友谊的价值和合作的愉快，从而会产生继续合作的需要。培养幼儿合作精神的方法有很多，如成果展示法：展示幼儿的合作画，让幼儿欣赏到合作后的成果，产生愉快情绪。表扬法：表扬合作顺利的幼儿，教师的赞赏对他们是一个鼓舞，更是一个促进。激励法：对合作中有冲突的幼儿要给予指导和激励，使他们产生积极情绪，教师的评价对幼儿的情绪很重要，这是幼儿能否体验成功的关键。所以，教师要对幼儿合作中好的结果给予及时的肯定和激励，让他们享受成功之乐；对合作不好的幼儿也要大力鼓励，让他们感悟到合作的重要性，以免对合作对象产生抱怨和其他消极情绪，从而打消继续合作的积极性。
　　总之，幼儿合作能力的培养对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿的合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，使他们认识到，团结力量就大，合作基础才牢。