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通过分析汶川县、茂县等地中小学教师、学生使用羌族语言和新创文字现状的问卷调查结果，从二者使用羌族语言和新创文字的情感态度、行为倾向态度及其差异等方面较全面地描述了羌族语言及新创文字在学校教育领域的使用现状。从保护少数民族语言文字多样性的角度提出：羌族语言及新创文字有利于满足羌族对传统文化侍承的长远需要，在5·12灾后重建工作中，政府部门应当启动羌族语言及新创文字在学校教育领域使用和发展的保护政策。