【摘 要】
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客观我们对 stathmin 调查了单音的同种细胞的抗体的效果 HCC 房间的增长上的 1 联合 paclitaxel。方法 HepG2 细胞对 stathmin 与单音的同种细胞的抗体被对待 1，独自一个的 p
【机 构】
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DepartmentofHaematology,DepartmentofOncology,DepartmentofOncology
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客观我们对 stathmin 调查了单音的同种细胞的抗体的效果 HCC 房间的增长上的 1 联合 paclitaxel。方法 HepG2 细胞对 stathmin 与单音的同种细胞的抗体被对待 1，独自一个的 paclitaxel 或他们的联合与用作控制的未经治疗的细胞， 24， 48， 72， 96 h 以后，细胞生长条件被遵守由转换显微镜和居住率被 MTT 学习试金；apoptosis 被流动 cytometry 与 Annexin V/PI 分析。结果人口减少了并且形状，在与试验性的组的不同集中对待
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摘要：高校的专业体现了现代社会的发展，其中工商管理专业已经成为崛起的热门专业，社会的关注，作为工商管理专业的教师在课堂上要注重知识性和实践性相结合的原则，让学生在学校里学习社会工商管理经验和管理办法。工商管理作为我国高校所开设的一门专业性学科，其实用性、实践性较强，工商管理类人才也是国家和社会所高度重视的。因此，培养优秀的工商管理型人才，是高校义不容辞的责任和义务。然而，我国高校工商管理教学中存在
摘 要：问题情境是情境教学模式中的一种教学方式，被广泛应用在各个学科的教学活动中，有利于调动学生学习的主动性与积极性。在小学数学教学中创设有效的问题情境，能激励和引导学生自觉主动构建数学认知，唤醒记忆中的数学认知经验和数学知识，充分发挥出学生学习的创造性、实践行、主动性，促进学生数学思维的发展。本文就对小学数学教学中有效问题情境的创设进行分析和探究。 关键词：小学数学教学;问题情境;创设 有效