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钢琴可以为歌曲、乐曲、舞蹈或诗歌朗诵等伴奏，有着广泛的实用性，钢琴即兴伴奏课在高师音乐教育中占有很重要的地位。通过分析目前高师钢琴即兴伴奏的现状及存在的问题，得出高师钢琴即兴伴奏课中培养学生创新性思维的4种途径：提升教师的创造性教学方式；加强学生对音乐作品的理解；鼓励学生尝试不同的和声选择及伴奏织体设计；倡导学生个性化发展，强化其实践能力。