【摘 要】
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现代陶艺教学因其形态语言、工具材料与实践操作的特殊性，能够有目的、有计划地为学习主体创设与培养目标紧密相关联、与主体身心发展相联系、与未来社会要求相吻合的教学生态
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现代陶艺教学因其形态语言、工具材料与实践操作的特殊性，能够有目的、有计划地为学习主体创设与培养目标紧密相关联、与主体身心发展相联系、与未来社会要求相吻合的教学生态。通过陶艺教学的视觉形象感知、材料语言刺激和实践操作激励等有效手段激发主体的创造性思维，有助于主体创新意识的自我实现与创造能力的培养。
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