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新“课标”理念下的课堂教学是一种开放、动态、多元化的师生对话与交流，这就意味着课堂教学过程有着比传统教学更多的“不确定性”。这种充满随意性的课堂时刻挑战着教师的智慧。要想使课堂教学更有效，在教师与学生一样重要的双主体课堂教学中，教师的作用毋庸置疑。教师在有效教学中的作用一方面体现在精心地预设教学内容、教学目标、学生学习情况以及教学情境，能让课堂教学过程流畅，另一方面也体现在课堂教学中关注生成，因为生成是师生双方交流、沟通、启发、补充的过程，它会使课堂教学过程丰盈。