【摘 要】
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语文教学经历着不断地变化，不断地探索，教学方法与观念也发生着变化。传统的语文课堂教学的通病是过分地讲求整齐划一，重视共性和求同，而忽视学生的个性。事实上，一个人的个性与创
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语文教学经历着不断地变化，不断地探索，教学方法与观念也发生着变化。传统的语文课堂教学的通病是过分地讲求整齐划一，重视共性和求同，而忽视学生的个性。事实上，一个人的个性与创造性有着密切的联系。创新教育只有以个性教育为依据、为底蕴，才有可能防止将创新教育窄化、浅化和庸俗化。因此，在语文课堂教学中，切忌把学生视做知识的接收器，把个性迥异的千千万万学生按照教参的一种模式、同一标准去打造。这不仅会挫伤学生的积极性，也会抹杀他们的创造欲望。为此，积极培养学生的求异思维，发展学生的个性，应贯穿于语文课堂教学的整个过程中，让学生在语文这最重要的文化载体中去体验、去思考、去发现，从而在潜移默化中提高自己的创造能力。
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