【摘 要】
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在我国经济不断发展的大环境下，教育教学条件有了明显的改善，无论是学前教育、基础教育还是高等教育，在我国都取得了显著的进步。从学前教育的具体发展资料总结看，学前教育发展至
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在我国经济不断发展的大环境下，教育教学条件有了明显的改善，无论是学前教育、基础教育还是高等教育，在我国都取得了显著的进步。从学前教育的具体发展资料总结看，学前教育发展至今，对其教学质量的评价理论已经有了明显的改变，过去的学前教育评价采用的是单元化理论，即只关注幼儿的学习能力建设，在目前素质教育的全面推行下，幼儿教育的多元化发展受到重视。本文就民族地区学前教育评价中多元智能理论的应用进行分析，旨在探讨其突出的价值。
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