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【摘 要】笔者认为英语复习课应是一种焕然一新的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”。一堂好的英语复习课应该有一条主线，通过这条主线让课堂教学显得更有条理性、计划性以及趣味性，通过这条主线让学生成为学习的真正主人，通过这条主线创设以学生为主体的复习课堂，并激发学生的英语学习探究的兴趣，让英语复习课的课堂成为“崭新课堂”、“文艺课堂”、“高效课堂”，笔者以牛津英语8B Unit4 复习课为例，探讨英语复习课堂的新模式。
【关键词】主线设计 激发兴趣 能力培养
一提复习课，大家会想到大量的练习题.我们不辞辛苦的出题，判题，把自己投入到题海里，这样的工作方法让我们觉得疲惫不堪，效果不尽人意。上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习，练中点拨，增强英语语感，加深理解，巩固记忆。笔者之前最怕上英语复习课，因为经常性的做法是重复进行操练，结果是讲得口感舌燥，学生听得昏昏欲睡，教学效果差。因为要去参加一堂教学赛课活动，课题正好是一堂英语复习课，我是纠结不已，同事时常问我有没有头绪了，我说“有，千头万绪！”，我在思考磨课的过程中经历了一个不断成熟的过程，它给我带来的收获之大是毋庸质疑的，因为自始至终我都思在其中。如何钻研教材、如何挖掘教材、如何设计大环节、如何处理小细节；一句话、一个词、一个字，让我体会了英语的魅力；以下是本人关于复习课的上课思路及反思。首先一堂好的复习课应该是有明确的教学目标的，课程标准中对于英语课程目标都是定位在综合语言运用能力上。本单元复习课的教学目标是：
Learning Objectives： By the end of the class， you will be able to.☆ Knowledge objective.know some key words， some important phrases， some sentence structures and passive voice.☆ Ability objectives.1.express our own ideas by using what we have learnt.2.use different ways to help people in need.3.dare to make a speech for charity show in public.☆ Emotion objectives.1. understand what charity really means；2. know we should always have a loving heart and be ready to help others.
以上是这节复习课的学习目标，但因为是属于公开课，我就着手研究如何把英语复习课堂变得更有趣味性，我从Iphone手机游戏Cut ropes中突然想到了闯关模式，于是我设计了以“Tracing for the Treasure” 为主线的教学闯关模式，在导入的过程中，我先创设了一个情景：在今天上班途中，天突然下起了大雨，我悲催的很----没有带伞，就在我万般无奈的时候，突然我发现地上有一个东西。。。于是我让学生猜到底我捡到的是神马东西，很多学生的答案都是比较新鲜的，一番闲扯之后，我便告诉他们，其实我发现的是一张地图，一张藏宝图，地图上标明了一行字Hi， young man， to find the treasure... Only if you find six more keys！，学生的课堂学习状态一下子就抖擞了起来。接着我问Are you interested in finding the treasure right now？接着我们便开始了本堂课的寻宝之旅。要收集到六把钥匙，就意味着要闯过这六关，找到了钥匙便能找到了宝藏，宝藏到底是什么呢？这就给最后的升华部分预留了很大的空间。
Learning Procedure：☆ Before Class： 1.Revise Unit4 （words， important phrases and sentences） 2.Revise different kinds of charities and ways of raising money. 课前的复习是必不可少的，有输入才能有输出嘛！☆ In Class Step one： Crossword（Checking for words）.第一关是专门用来检测本单元词汇的。Step two： Quiz（Checking for phrases in Unit 4）第二关是专门用来检测本单元短语的。Step three： Watch and say （Checking for Reading&Vocabulary）第三关是用来复习Reading部分的，当然了，所选的视频还是挺有意思的，当然是跟主题寻宝扯得上关系的。Step four： Practice & summarize.（Checking for Grammar---passive voice）第四关是用来复习本单元语法部分的，通过给学生关键词或是图片让学生用被动语态进行描述的。当然图片也是寻宝有联系的。本部分我还会给学生补充一些含有被动语态的励志名句，作为一种文化意识的培养。Sentence I like most：_________Step five： Write and make a speech.（Checking for Main task）第五关我自己录制了一段视频，根据时事“活熊取胆”，以保护黑熊为倡议前提，改唱了《春天里》这首歌。激发学生学习兴趣以及针砭时事的能力！A speech （Saving the Black Bear）Step six： Introduce a charity star----Audrey Hepburn， and make a conclusion.第六关是一个课外引申部分，向学生们介绍了奥黛丽赫本做慈善方面的事迹。在学生闯完这六关之后，总计收集到了七把钥匙，然后用动画把这7把钥匙放在一起之后变成了Charity这个单词，再进一步解释Charity的含义对本节课进行升华，最终得出了“Charity is not money but heart！”这样的一个结论。
☆ After class（回家作业部分）1.Work in groups and try to make a volunteer activity 2. Design a public good poster.（公益海报） Group name：____________Activity：_________Why we do it：__________How could it help：_________Time：_________Place： _________
通过自主性作业为学生提供独立思考和实践探索的机会，学生在探究英语知识的同时，也获得了探究语言之间联系的基本方法，增强了主体意识以及语用意识。让学生用自己擅长的表现方式，把自己的学习体验、英语口语、以及社会责任等等一一呈现出来，让每个学生的个性得以张扬，发挥学生的积极性和个性特长，培养学生思维的广阔性和深刻性，为发展学生的创造才能奠定基础。
一根主线一根弦，有了这根弦零碎的知识点才能够串联起来，才能够化散沙为铁塔，当然上好一堂复习课光靠一根弦还是不够的，在一根弦的基础之上还需要用赞美来润色。莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”在课堂中适当地赞美学生，实行以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中。复习课上关注小组和个体在语言学习过程中的学习情感、学习态度、合作意识等诸多方面的非智力因素。让我们一起共同探索复习课的教学方法，让复习课堂成为促进学生综合素养提高，促进学生英语学习的“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂”。
【关键词】主线设计 激发兴趣 能力培养
一提复习课，大家会想到大量的练习题.我们不辞辛苦的出题，判题，把自己投入到题海里，这样的工作方法让我们觉得疲惫不堪，效果不尽人意。上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习，练中点拨，增强英语语感，加深理解，巩固记忆。笔者之前最怕上英语复习课，因为经常性的做法是重复进行操练，结果是讲得口感舌燥，学生听得昏昏欲睡，教学效果差。因为要去参加一堂教学赛课活动，课题正好是一堂英语复习课，我是纠结不已，同事时常问我有没有头绪了，我说“有，千头万绪！”，我在思考磨课的过程中经历了一个不断成熟的过程，它给我带来的收获之大是毋庸质疑的，因为自始至终我都思在其中。如何钻研教材、如何挖掘教材、如何设计大环节、如何处理小细节；一句话、一个词、一个字，让我体会了英语的魅力；以下是本人关于复习课的上课思路及反思。首先一堂好的复习课应该是有明确的教学目标的，课程标准中对于英语课程目标都是定位在综合语言运用能力上。本单元复习课的教学目标是：
Learning Objectives： By the end of the class， you will be able to.☆ Knowledge objective.know some key words， some important phrases， some sentence structures and passive voice.☆ Ability objectives.1.express our own ideas by using what we have learnt.2.use different ways to help people in need.3.dare to make a speech for charity show in public.☆ Emotion objectives.1. understand what charity really means；2. know we should always have a loving heart and be ready to help others.
以上是这节复习课的学习目标，但因为是属于公开课，我就着手研究如何把英语复习课堂变得更有趣味性，我从Iphone手机游戏Cut ropes中突然想到了闯关模式，于是我设计了以“Tracing for the Treasure” 为主线的教学闯关模式，在导入的过程中，我先创设了一个情景：在今天上班途中，天突然下起了大雨，我悲催的很----没有带伞，就在我万般无奈的时候，突然我发现地上有一个东西。。。于是我让学生猜到底我捡到的是神马东西，很多学生的答案都是比较新鲜的，一番闲扯之后，我便告诉他们，其实我发现的是一张地图，一张藏宝图，地图上标明了一行字Hi， young man， to find the treasure... Only if you find six more keys！，学生的课堂学习状态一下子就抖擞了起来。接着我问Are you interested in finding the treasure right now？接着我们便开始了本堂课的寻宝之旅。要收集到六把钥匙，就意味着要闯过这六关，找到了钥匙便能找到了宝藏，宝藏到底是什么呢？这就给最后的升华部分预留了很大的空间。
Learning Procedure：☆ Before Class： 1.Revise Unit4 （words， important phrases and sentences） 2.Revise different kinds of charities and ways of raising money. 课前的复习是必不可少的，有输入才能有输出嘛！☆ In Class Step one： Crossword（Checking for words）.第一关是专门用来检测本单元词汇的。Step two： Quiz（Checking for phrases in Unit 4）第二关是专门用来检测本单元短语的。Step three： Watch and say （Checking for Reading&Vocabulary）第三关是用来复习Reading部分的，当然了，所选的视频还是挺有意思的，当然是跟主题寻宝扯得上关系的。Step four： Practice & summarize.（Checking for Grammar---passive voice）第四关是用来复习本单元语法部分的，通过给学生关键词或是图片让学生用被动语态进行描述的。当然图片也是寻宝有联系的。本部分我还会给学生补充一些含有被动语态的励志名句，作为一种文化意识的培养。Sentence I like most：_________Step five： Write and make a speech.（Checking for Main task）第五关我自己录制了一段视频，根据时事“活熊取胆”，以保护黑熊为倡议前提，改唱了《春天里》这首歌。激发学生学习兴趣以及针砭时事的能力！A speech （Saving the Black Bear）Step six： Introduce a charity star----Audrey Hepburn， and make a conclusion.第六关是一个课外引申部分，向学生们介绍了奥黛丽赫本做慈善方面的事迹。在学生闯完这六关之后，总计收集到了七把钥匙，然后用动画把这7把钥匙放在一起之后变成了Charity这个单词，再进一步解释Charity的含义对本节课进行升华，最终得出了“Charity is not money but heart！”这样的一个结论。
☆ After class（回家作业部分）1.Work in groups and try to make a volunteer activity 2. Design a public good poster.（公益海报） Group name：____________Activity：_________Why we do it：__________How could it help：_________Time：_________Place： _________
通过自主性作业为学生提供独立思考和实践探索的机会，学生在探究英语知识的同时，也获得了探究语言之间联系的基本方法，增强了主体意识以及语用意识。让学生用自己擅长的表现方式，把自己的学习体验、英语口语、以及社会责任等等一一呈现出来，让每个学生的个性得以张扬，发挥学生的积极性和个性特长，培养学生思维的广阔性和深刻性，为发展学生的创造才能奠定基础。
一根主线一根弦，有了这根弦零碎的知识点才能够串联起来，才能够化散沙为铁塔，当然上好一堂复习课光靠一根弦还是不够的，在一根弦的基础之上还需要用赞美来润色。莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”在课堂中适当地赞美学生，实行以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中。复习课上关注小组和个体在语言学习过程中的学习情感、学习态度、合作意识等诸多方面的非智力因素。让我们一起共同探索复习课的教学方法，让复习课堂成为促进学生综合素养提高，促进学生英语学习的“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂”。