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我们都知道，成功的人物描写，能让人物有如在眼前的感觉。怎样才能收到这种效果呢？方法之一就是要把人物在特定场景下的动作写清楚。但是，要写好人物的动作可不是一件容易的事情。大家说说，如何才能写好人物的动作呢？
【各抒己见】
子 琪：我觉得要想写好人物的动作，先要有一双善于观察的慧眼。我们只有平时多观察，才能发现不同的人在不同的场景下会做出怎样的动作。我就发现，在着急的时候，有的人会搓手，有的人会踱步，有的人会拍脑袋，有的人会抓耳挠腮，还有的人会情不自禁地攥拳跺脚。
佳 乐：子琪说得很有道理。不同的人性格也不一样，从他的动作中我们就能看出他是一个怎样的人。我表弟一见生人就紧张，低着头不说话，两只手还紧抓着衣角。从“抓衣角”这个动作中，我就能看出他是个内向和拘谨的男孩。
舒 雅：我觉得要想写好人物的动作，还要注意动作的连贯性。因为在一般情况下，做一件事情不可能只有一个动作，只有把一系列的动作都描述清楚了，才能让人看到当时的场景。比如，刷牙的时候，就要先倒好水，再挤好牙膏，然后刷牙。刷完之后，还要漱几次口。这中间有一连串的动作。
可 馨：舒雅的话让我想起了一件事。在我生病的时候，妈妈对我照顾得特别周到。我喜欢喝橘汁，妈妈就先把橘汁倒进茶杯里，再拿起暖壶往杯里倒些开水，并用勺子搅一会儿，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹吹，再把一滴橘汁水滴到手背上试试凉热，最后才把这勺橘汁送到我嘴边。从这一系列的动作中，我深深感受到了妈妈的周到与细腻。
思 琪：我觉得要写好动作，用好动词是关键。很多同学掌握的动词很少，平时又不注意观察，遇到动作描写的时候，喜欢用“弄”字代替。不用说别的，单是擦玻璃，根据用力的方向、力道和工具不同，就可以区分为“擦”“抹”“揩”“搓”“刮”“喷”“蘸”“抠”等好多动作。我觉得动词用得准了，语言才会生动起来。
翼 飞：思琪说得没错。其实，除了准确用词，我们还可以通过给动作加修饰词的方法增强表达的准确性。比如，每当我害怕的时候，妈妈总是把我紧紧地搂在怀里。加一个“紧紧地”，就更能表现妈妈对我的关爱了。我们还可以用修辞手法让动作更富有冲击力。有的同学特别喜欢上体育课，我们就可以这样写：“一下课，他就像脚底踩了风一样冲向操场。”用比喻的修辞手法来修饰“冲”字，一下子就把这位同学对体育课的渴望展现出来了。
胡老师：大家说得非常好。注意观察，准确用词，分解动作，适当修饰，都是写好动作的法宝。我要说的是，在多数情况下，动作描写并不是单独用的，常常和语言描写、心理描写结合在一起。另外，我们写人时，到底要写哪些动作并不是随意而为的，要考虑到表达的需要，只有那些能够表现人物特点的动作才是我们关注的对象。同学们已经做了充分的准备，都来晒晒自己的习作吧。
【闪亮登场】
佳 乐：我先来展示一个自己的习作片段。
广场上，打雪仗的同学们战斗正酣。李小奇最是狡黠，只见他退后几步，蹲下身子，在地面上双手一拢，捧起一小堆雪，两手使劲一压，一发“雪弹”就做成了。趁着刘大帅猫腰取雪的空当儿，他侧着身瞄准，用力一掷，“嗖”的一声，那“雪弹”带着风飞了出去，不偏不倚，正打在刘大帅翘起的屁股上——爆了。
思 琪：佳乐这段话写得非常精彩。他先后用了“退后”“蹲下”“拢”“捧”“压”“侧”“瞄”“掷”等一连串的动词把李小奇的机敏狡黠表现得淋漓尽致。而且这些动词用得非常准确，特别是“侧着身瞄准，用力一掷”这句把李小奇当时的姿态和力度都写出来了，让我一下子“看”到了当时的情境。
翼 飞：我也来展示一下自己写的片段。
哥哥是个典型的吃货，一看到好吃的就迈不动步。有一次，妈妈买来一只烤鸡。哥哥见了，就像见了宝似的，两眼发光，哈喇子都快流出来了。还不等妈妈发话，他就迫不及待地撕了一个鸡腿，张开他那张山洞似的大嘴，“吭哧”就是一口。要不是鸡腿肥，说不定手指头都得被他咬下一节来。别看咬得快，哥哥嚼起来却很慢，跟骆驼吃草似的，上下两排牙齿一点一点地磨。一边吃还一边眯起眼睛，摇头晃脑地嘟囔着：“好吃，好——吃！”鸡腿吃完了，他意犹未尽，还把食指和拇指放在嘴里吮了一遍。真是个吃货！
可 馨：翼飛把“哥哥”的吃相写“活”了。他在写“哥哥”吃鸡腿的时候，并不是单单进行动作描写，而是配合着神态描写和语言描写，同时为了表达的形象，还用了几个比喻。比如，写“哥哥”见到烤鸡时“就像见了宝似的，两眼发光，哈喇子都快流出来了”，那贪吃相一下子就表现出来了。写哥哥咬得快嚼得慢，用了一个“磨”字，非常形象。不但如此，翼飞在写哥哥吃鸡腿的时候还给动作配上了声音。写哥哥“边吃边摇头晃脑地嘟囔着：‘好吃，好——吃！’”真是“有声有色”。一个“吮”字，更突出了哥哥的吃相。
舒 雅：我想，翼飞能写得这么精彩，和他平时的仔细观察分不开。我以后也要多观察，没有真切的感受，写不出好的作文来。
胡老师：翼飞写得确实不错，最为可贵的是，他的动作描写是有着明确的目标的，就是为了写活哥哥的吃相。我们写作文，不能为写而写，总要有个目标才好。这样一来，动作描写也好，外貌描写也好，就不杂乱了。
总之，为了让人物“活”起来，我们在进行动作描写的时候，要注意动作的连贯性，必要时，可以给动作“涂脂抹粉”，进行必要的修饰。如果能给动作“配上表情”“加上声音”就更好了。
【各抒己见】
子 琪：我觉得要想写好人物的动作，先要有一双善于观察的慧眼。我们只有平时多观察，才能发现不同的人在不同的场景下会做出怎样的动作。我就发现，在着急的时候，有的人会搓手，有的人会踱步，有的人会拍脑袋，有的人会抓耳挠腮，还有的人会情不自禁地攥拳跺脚。
佳 乐：子琪说得很有道理。不同的人性格也不一样，从他的动作中我们就能看出他是一个怎样的人。我表弟一见生人就紧张，低着头不说话，两只手还紧抓着衣角。从“抓衣角”这个动作中，我就能看出他是个内向和拘谨的男孩。
舒 雅：我觉得要想写好人物的动作，还要注意动作的连贯性。因为在一般情况下，做一件事情不可能只有一个动作，只有把一系列的动作都描述清楚了，才能让人看到当时的场景。比如，刷牙的时候，就要先倒好水，再挤好牙膏，然后刷牙。刷完之后，还要漱几次口。这中间有一连串的动作。
可 馨：舒雅的话让我想起了一件事。在我生病的时候，妈妈对我照顾得特别周到。我喜欢喝橘汁，妈妈就先把橘汁倒进茶杯里，再拿起暖壶往杯里倒些开水，并用勺子搅一会儿，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹吹，再把一滴橘汁水滴到手背上试试凉热，最后才把这勺橘汁送到我嘴边。从这一系列的动作中，我深深感受到了妈妈的周到与细腻。
思 琪：我觉得要写好动作，用好动词是关键。很多同学掌握的动词很少，平时又不注意观察，遇到动作描写的时候，喜欢用“弄”字代替。不用说别的，单是擦玻璃，根据用力的方向、力道和工具不同，就可以区分为“擦”“抹”“揩”“搓”“刮”“喷”“蘸”“抠”等好多动作。我觉得动词用得准了，语言才会生动起来。
翼 飞：思琪说得没错。其实，除了准确用词，我们还可以通过给动作加修饰词的方法增强表达的准确性。比如，每当我害怕的时候，妈妈总是把我紧紧地搂在怀里。加一个“紧紧地”，就更能表现妈妈对我的关爱了。我们还可以用修辞手法让动作更富有冲击力。有的同学特别喜欢上体育课，我们就可以这样写：“一下课，他就像脚底踩了风一样冲向操场。”用比喻的修辞手法来修饰“冲”字，一下子就把这位同学对体育课的渴望展现出来了。
胡老师：大家说得非常好。注意观察，准确用词，分解动作，适当修饰，都是写好动作的法宝。我要说的是，在多数情况下，动作描写并不是单独用的，常常和语言描写、心理描写结合在一起。另外，我们写人时，到底要写哪些动作并不是随意而为的，要考虑到表达的需要，只有那些能够表现人物特点的动作才是我们关注的对象。同学们已经做了充分的准备，都来晒晒自己的习作吧。
【闪亮登场】
佳 乐：我先来展示一个自己的习作片段。
广场上，打雪仗的同学们战斗正酣。李小奇最是狡黠，只见他退后几步，蹲下身子，在地面上双手一拢，捧起一小堆雪，两手使劲一压，一发“雪弹”就做成了。趁着刘大帅猫腰取雪的空当儿，他侧着身瞄准，用力一掷，“嗖”的一声，那“雪弹”带着风飞了出去，不偏不倚，正打在刘大帅翘起的屁股上——爆了。
思 琪：佳乐这段话写得非常精彩。他先后用了“退后”“蹲下”“拢”“捧”“压”“侧”“瞄”“掷”等一连串的动词把李小奇的机敏狡黠表现得淋漓尽致。而且这些动词用得非常准确，特别是“侧着身瞄准，用力一掷”这句把李小奇当时的姿态和力度都写出来了，让我一下子“看”到了当时的情境。
翼 飞：我也来展示一下自己写的片段。
哥哥是个典型的吃货，一看到好吃的就迈不动步。有一次，妈妈买来一只烤鸡。哥哥见了，就像见了宝似的，两眼发光，哈喇子都快流出来了。还不等妈妈发话，他就迫不及待地撕了一个鸡腿，张开他那张山洞似的大嘴，“吭哧”就是一口。要不是鸡腿肥，说不定手指头都得被他咬下一节来。别看咬得快，哥哥嚼起来却很慢，跟骆驼吃草似的，上下两排牙齿一点一点地磨。一边吃还一边眯起眼睛，摇头晃脑地嘟囔着：“好吃，好——吃！”鸡腿吃完了，他意犹未尽，还把食指和拇指放在嘴里吮了一遍。真是个吃货！
可 馨：翼飛把“哥哥”的吃相写“活”了。他在写“哥哥”吃鸡腿的时候，并不是单单进行动作描写，而是配合着神态描写和语言描写，同时为了表达的形象，还用了几个比喻。比如，写“哥哥”见到烤鸡时“就像见了宝似的，两眼发光，哈喇子都快流出来了”，那贪吃相一下子就表现出来了。写哥哥咬得快嚼得慢，用了一个“磨”字，非常形象。不但如此，翼飞在写哥哥吃鸡腿的时候还给动作配上了声音。写哥哥“边吃边摇头晃脑地嘟囔着：‘好吃，好——吃！’”真是“有声有色”。一个“吮”字，更突出了哥哥的吃相。
舒 雅：我想，翼飞能写得这么精彩，和他平时的仔细观察分不开。我以后也要多观察，没有真切的感受，写不出好的作文来。
胡老师：翼飞写得确实不错，最为可贵的是，他的动作描写是有着明确的目标的，就是为了写活哥哥的吃相。我们写作文，不能为写而写，总要有个目标才好。这样一来，动作描写也好，外貌描写也好，就不杂乱了。
总之，为了让人物“活”起来，我们在进行动作描写的时候，要注意动作的连贯性，必要时，可以给动作“涂脂抹粉”，进行必要的修饰。如果能给动作“配上表情”“加上声音”就更好了。