【摘 要】
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面对创业教育观念误区，创业教育内容缺乏系统性、教学方法缺乏合理设计和创新，创业教育实训资源有限等问题，以高校的实训室为依托，以培养“双能型”学生为目标，将创业素质纳入高校
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面对创业教育观念误区，创业教育内容缺乏系统性、教学方法缺乏合理设计和创新，创业教育实训资源有限等问题，以高校的实训室为依托，以培养“双能型”学生为目标，将创业素质纳入高校人才培养目标体系中，将专业实训、顶岗实习和创业教育实训作为“三位一体”进行考虑设计，完成专业课实训、经营性项目中的顶岗实习以及创业实训，更好地培养学生的创新意识、创业素质、理论知识与实践有效结合等能力。
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