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“表扬”与“鼓励”通常被不加区分地对待,但斯坦福大学的研究人员的测试结果表明二者差异巨大.我们应该多一些鼓励,少一些表扬.rn在过去的10年里,斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克和她的团队都在研究表扬对孩子的影响.他们对纽约20所学校400名五年级学生做了长期的研究,这项研究结果令学术界震惊.