当今社会对教育提出了更高的要求，办人民满意的教育，已成为各个学校的办学奋斗目标。作为办学前提之一是教师队伍的素质，更是尤为重要。地理教师也是教师队伍中最重要的部分之一。在地理新课改革教学中把科学与人文融合起来是可行的。首先，地理学科兼跨自然科学与人文科学两大领域，具有在学科内部实现“科学与人文”融合的基础和优势。其次，对自然的人文关怀，是地理学科最具人文精神的部分。地理学科具有人文精神的特性。其中“尊重自然、人要与自然和谐共处”，“人口道德”，“环境道德”，“资源道德”，全球意识，尊重“多元文化”，“地理美感”等是地理学科人文精神教育的基本内容。学地理，不仅是学地理知识，学地理能力，同时也是学习修养，气质，胸怀和境界。地理新课程就是带着文明的修养，高雅的气质，宽阔的胸怀和高尚的境界等色彩走到师生中来的。 目前地理教学的培养目标只有通过激发的生命力，高素质教师的刻苦工作与学生们的积极参与才能实现。其中，教师的新的教育思想，对课程的态度，改革的重点，难点，培养适合新的改革教育的能力是教育教学改革是否成功的最关键因素 之一。
　　地理教师为了适应地理教学改革需要具备哪些能力？
　　（1）要具备理解课程，分析与处理问题的能力。地理教师具备的专业知识对教学质量的影响巨大。所以代课老师应该具有与课文、地图、标准课程手册、课外资料等有关的各类知识，在研究的基础上确定重难点，把握好课程的总结结构及规律。
　　（2）具有形象的语言组织能力。教学中的语言知识与传递信息，可以激发学生积极的思维，进行思想教育是师生交流感情的重要媒介。语言艺术是教师职业的重要特征，因此教师应培养形象的语言表达能力，努力达到课程的高效率。
　　（3）教师应有使用多种教学方法和应用教学工具的能力。任一课都有标准的教学规律，把握这种规律运用多种途径实现，当然只有适合学生的方法才算是最好的。地理教师运用多种教学方法，并且利用现代教学设备探究引起学生的兴趣，加深对知识的掌握。
　　（4）具备组织课外活动的能力。地理教学过程中会组织做实验、举行课外展览活动、调查、板图等多种活动。这些都需要老师的组织能力。为了学生的独立学习活动得到很好的效率，教师应该有较强的调节，组织能力。
　　（5）教师应该有一定的制造、生产能力。地理教师亲自动手做实验，制造地球模型，地图等简单的教学工具。掌握画图的能力也是提高教学效率的关键。
　　（6）培养学生正确的世界观和价值观的能力。地理教学把爱国教育、国情教育、环境教育等作为重要任务，教师使学生建立正确的环境观、人口观，配合人地关系观及促进持续发展观，善于分析课程的思想教育因素。
　　（7）教师具备启发学生知识源泉和锻炼学生思考思路的能力。当前启发学生知识源泉是教学改革的重要内容之一。地理教师应该培养学生观察地理、人物、记忆性想象思维的能力，在分析问题、总结特征、培养分类等方面继续努力探索创新。教育不是什么水缸里加水，而是火上加柴，所以一个真正有水平的地理教师应该在学生心里点燃火焰，激发他们的道德兴趣，使他们理解人类精神，人类文化价值的重要意义。
　　总之，每一位合格的地理教师应具备上面提到的基本素质和能力，适应新课改和素质教育的基本要求，在教学过程中一定能取得很好的效果，为创造人民满意的教育能做出自己的一份力量和贡献。