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偏离教学大纲的“非教学行为”现象在教学过程中普遍存在。本文着重例举并分析这种现象，旨在使教学情境更趋合理，使教师的教学行为更加科学化、规范化，更加合乎护理理念。
“非教学行为”在基础护理教学中的现象分析
【摘 要】
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偏离教学大纲的“非教学行为”现象在教学过程中普遍存在。本文着重例举并分析这种现象，旨在使教学情境更趋合理，使教师的教学行为更加科学化、规范化，更加合乎护理理念。
【机 构】
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白求恩医科大学附设卫生学校,白求恩医科大学第二临床学院
【出 处】
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中华护理杂志
【发表日期】
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1999年8期
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